摘要：为深入贯彻落实 “全健康” 和教育惠民政策，丰富学生的课间生活，提升学生的体质健康水平，坊子区实验小学巧妙利用校园地面空间，以年级为单位，组织孩子携手家长和老师们，精心绘制了一系列趣味十足的地面游戏。

为深入贯彻落实 “全健康” 和教育惠民政策，丰富学生的课间生活，提升学生的体质健康水平，坊子区实验小学巧妙利用校园地面空间，以年级为单位，组织孩子携手家长和老师们，精心绘制了一系列趣味十足的地面游戏。

跳房子、萝卜蹲、折返跑、趣味迷宫等游戏图案跃然地上，多种游戏覆盖全校，既保留童趣又融入运动科学设计。地面彩绘与校园建筑相映成趣，形成独特的“移动游乐场”，让课间真正成为“自主成长时光”。孩子们在课间尽情地运动、欢闹，真正做到了将时间与空间 “归还” 给学生，让健康与快乐一路相伴，助力孩子们茁壮成长。

“画”出创意：让想象落地生根

在校园地面游戏设计的实践中，家长参与呈现出多层次、跨领域的协作模式。地面是画布，身体是画笔，家长和学生变身创造力实验室。每个年级都有不同的主题，从“彩虹的微笑”到“会飞的熊猫”，奇思妙想永不重样；跳房子、萝卜蹲、丢沙包、折线跑，让内向的孩子也能参与进来；开合跳用色彩解码心情，教会学生用趣味方式表达自我。这片地面，丈量着成长的无限可能。

“动”出健康：“动”起来更精彩

告别“走廊竞速”的安全隐患，孩子们尽情释放青春活力。单脚跳挑战平衡力的“S型赛道”，广播指令激活反应的“字母迷宫阵”，进阶式闯关的“立定跳远”，将体能训练拆解成趣味关卡。学生们在跳跃、奔跑、支撑中增强体质。体育老师惊喜发现：“连‘体育困难户’都主动加练游戏任务！”

“跳”出内涵：传统文化“跳”进课间

将二十四节气“藏”进地面游戏，让文化传承从课本走向生活。学生在“重走长征路”中，感受长征精神；跳入“谷雨”“惊蛰”格子时脱口而出的农谚，成了自然的语言启蒙。传统文化悄然浸润心田，这些游戏像一把把钥匙，打开了学生对中华文明的立体感知。

“玩”出合作：地面就是团队训练场

没有电子屏幕的“单机模式”，只有真实互动的“联机体验”。多人共同参与“折线跑”“曲线跑”，手拉手培养团队合作精神；阳光下参与者比划“你说我猜”，在比划间学会了换位思考。当孩子们额头沁汗却依然紧握队友双手时，合作早已超越游戏本身。

“走”出智慧：让知识这样“走”

数学公式“藏”进跳格子路径，英语单词变身拼图密码，跨学科知识在地面游戏中悄然串联。计算步数解锁迷宫出口，用身体摆出字母拼写单词，在游戏中限时回答百科题……当知识跳出试卷与黑板，以游戏形态铺展在脚下时，学习便成了一场主动探索的冒险。

在这宝贵的课间里，孩子们全身心沉浸在健康运动带来的快乐与惬意之中。在自己亲手绘制的游戏天地里，他们不仅收获了满满的友谊，更在不经意间茁壮成长。这样别出心裁的课间活动，不仅有效锻炼了孩子们的身体，还极大地增强了团队协作精神与集体凝聚力，为孩子们的校园生活增添了一抹绚丽且欢乐的亮色，让校园成为孩子们快乐成长的乐园。同时，通过多元化的参与形式，家长从“旁观者”转变为“共建者”，为校园文化注入活力，同时也为“双减”背景下的课间活动创新提供了可行路径。

来源：动人教育