摘要：退休后，我的生活总离不开两件事：翻几页诗词，走几程山水。读到何平先生的《沁园春 ‧ 九州行》，仿佛有人将我半生走过的路、读过的诗，都揉进了一首词里。那些熟悉的风景在字里行间跳跃，带着旧日回忆的温度，也带着未曾谋面的向往。

读《沁园春 ‧ 九州行》：一场纸上山河的温柔重逢

智枢，2025年3月12日

退休后，我的生活总离不开两件事：翻几页诗词，走几程山水。读到何平先生的《沁园春 ‧ 九州行》，仿佛有人将我半生走过的路、读过的诗，都揉进了一首词里。那些熟悉的风景在字里行间跳跃，带着旧日回忆的温度，也带着未曾谋面的向往。

一、跟着词句去旅行：山河就在眼前

“鲜水清澄，天池寥远，壶口惊涛”——开篇三句，像三张泛黄的老照片。青海湖的蓝，我曾在夏日见过，湖畔油菜花金黄，水鸟掠过水面时，波纹荡开的样子，正如词中“清澄”二字般透亮。壶口瀑布的“惊涛”声，多年前震得我耳膜发颤，如今读来，仿佛仍有水雾扑面的凉意。

最让我会心一笑的是后记里的注解。像一位贴心的导游，生怕读者迷了路：“鼋头渚的樱花，白沙渔火的漓江，南极村的浪......”这些注释让我想起教书时，总要在黑板边角写下生词解释。何平先生的细心，恰似当年备课的我。

二、诗词里的课堂：从“字”到“情”的桥梁

“古堰都江功业昭”一句，让我想起带学生春游都江堰的那天。孩子们趴在鱼嘴分水堤旁，听我讲李冰父子如何用竹笼装石筑堰。那时我指着江水说：“这就是‘功业’，是古人留给我们的智慧。”如今读到这七个字，眼前倏然浮现几十张小脸恍然大悟的神情。

词中“苏堤翠染秾桃”“樱雪纷扬鼋渚礁”，恰似给小学生讲“比喻”与“拟人”的范本。翠色如何“染”透桃枝？樱花似雪，却又比雪多几分轻盈。这些句子若写在黑板报上，定会有孩子抄进摘录本，再画上几笔歪歪扭扭的桃花。

三、未至的远方与未尽的诗

“北疆林霭，金秋叠岫；南溟帆影，碧浪吞霄”——北国的秋林与南国的海潮，我只见了一半。大兴安岭的落叶松林，我在退休那年终于成行，金黄的松针铺满小径，踩上去沙沙作响，可不正是“叠岫”的温柔？而南极村的“碧浪吞霄”，至今只在梦中见过。读到这里，忍不住翻开地图册，用红笔在雷州半岛旁悄悄画个星号。

最动容的是“港澳珠桥跨海骄”。2018年港珠澳大桥通车时，我曾带着孙子看新闻直播。孩子指着屏幕喊：“奶奶，桥像一条龙！”今日读词，忽觉这“跨海骄”三字，竟比孩子的比喻更磅礴。原来诗词的力量，便是让孩童的惊叹与长者的感慨，在文字里相遇。

四、山河不老，诗心常青

年轻时教《沁园春·雪》，总告诉学生：“‘江山如此多娇’是毛主席对祖国的告白。”而今读到“华夏多娇”，竟眼眶微热。这四字里，有莫高窟飞天的斑驳色彩，有岳麓书院檐角的薄霜，有千岛湖畔某年某日，我拾起的一片枫叶。

后记里写作者已走遍33个省级行政区，这让我想起抽屉里那本盖满邮戳的旅行笔记。不同的是，他将足迹化作了词句，而我笨拙地贴着门票和照片。但或许，我们都在用各自的方式，回答着“何为故乡”。

结语：纸短情长，且行且歌

合上这首词，窗外的梧桐正沙沙作响。忽然想给远在南方教语文的女儿打个电话：“下次课堂讲《沁园春》，不妨带上这首《九州行》。告诉孩子们——读诗，不是背注释，而是跟着文字去流浪；爱国，不是说教，是记住哪条江畔有渔火，哪座山巅能摸到云。”

山河万里，终会老去；但幸好，有人把它们写成了诗。

沁园春 ‧ 九州行（新韵）

何平，2024年4月11日初稿，2025年3月10日修改

鲜水清澄，天池寥远，壶口惊涛。

看东方瑰宝，莫高窟壁；西陲锁钥，嘉峪雄壕。

瀑溅犀潭，霜凝岳麓，古堰都江功业昭。

烟波渺，隐白沙渔唱，一棹云遥。

苏堤翠染秾桃，恰樱雪、纷扬鼋渚礁。

揽北疆林霭，金秋叠岫；南溟舟影，碧浪吞霄。

岱顶擎穹，千湖缀玉，港澳珠桥跨海骄。

骋怀处，正山河入画，华夏多娇。

后记：1.“鲜水”是青海湖的别称。2.“天池”指新疆天山天池。3.“犀潭”指黄果树瀑布下的犀牛潭。4.“白沙渔火”是桂林漓江的著名景观。5.“鼋渚礁”指赏樱胜地无锡鼋头渚。6.“北疆”指大兴安岭漠河的北极村。7.“南溟”指广东雷州半岛的南极村。8.“千湖缀玉”指浙江千岛湖。9. 连接香港、澳门、珠海的桥隧通道是世界最长的跨海大桥。10. 笔者在祖国33个省级行政区留下了旅行的足迹。

来源：泽悦文化传媒