32位书记校长同台论教共促学校治理水平提升

摘要：学高为师，身正为范，教师对每一位学生的成长，具有潜移默化的影响作用。11月27日至28日，“首届书记校长办学思想与实践创新交流活动——践行教育家精神，提升学校治理水平”在成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校举行。

学高为师，身正为范，教师对每一位学生的成长，具有潜移默化的影响作用。11月27日至28日，“首届书记校长办学思想与实践创新交流活动——践行教育家精神，提升学校治理水平”在成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校举行。

作为“2024中国教育科学研究院实验区（校）教育教学改革创新成果展示活动”的配套活动之一，此次交流活动中，32位来自全国各地的书记（校长）上台演讲，带着各自独特的办学理念与深厚的教育情怀，分享自己在教学实践、学校管理中的所思所想、所感所悟，在思想交锋中碰撞出智慧火花。

优化学校治理，是现代学校制度建设和自主发展机制建设的强大引擎。在这一方面，成都市东城根街小学进行了积极的尝试和探索。

“根据实践经验，我认为优化学校治理要从五个维度出发。”东城根街小学党总支书记赖晗梅在作《从“共治”走向“善治”——以成都市东城根街小学优化学校治理为例》的分享时说，多元共治是学校治理的核心特征、依法治校是学校治理的高级追求、组织重构是学校治理的赋能方式、机制体制是学校治理的重要保障、学校文化是学校治理的价值引领，必须从上述五方面同时发力，推动校园治理迈上新台阶。

赖晗梅还认为，书记校长作为学校治理的重要主体，治理能力的提升显得更为迫切。“要坚持为党育人、为国育才，明确培养目标；积极更新观念，集思广益，坚持儿童立场和五育并举；清晰厘清权力边界，明确各中心、各岗位的职责权限。”赖晗梅表示，校长的治理能力需要在现代学校治理的长期实践中反思升华，从“多元共治”走向“多元善治”，从人治到法治、从封闭到开放、从管理到引领、从制度走向文化、从行政走向学术。

欠发达地区的学校，如何进行学校管理改革创新？吴忠市红寺堡区第一中学教育集团党总支书记、校长马燕有着自己的理解。

“学校所在地区为移民地区，教育独具特性。愈是贫困，愈需倚重教育斩断穷根。”马燕认为，学校文化堪称学校品牌建设的灵魂所在，于学校发展具有潜移默化的深远影响力。为此，学校提出了“尚美一中，向美而生”的办学理念。以“尚美”文化为特色教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感与和家国情怀。

何为“尚美”？“尚”即崇尚、追求，“美”指一切美好的事物，意思是崇尚美德、追求美好、培养学生正确的审美观念和价值取向，矢志将学生培育成“终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”。

“具体而言，我们基于管理问题导向，创新驱动办学实践。”马燕介绍，学校主要从“尚美团队引领美、尚美课程涵养美、尚美课堂体验美、尚美教师展示美、尚美学生践行美、尚美家长传播美、尚美校园彰显美”七个维度着力推进，不断探索创新学校管理，努力为众多移民子女开辟出彩人生道路。

32场不同视角、多元背景的演讲交流，从党建引领到思政一体化，从校园文化建设的独特创意到课程体系改革的成功路径，从教师专业发展的有效举措到学生综合素质提升的创新模式……每一个案例都是各位书记校长在教育一线摸爬滚打、精心雕琢的结晶，为其他学校提供了可借鉴、可复制的宝贵经验，助力教育同仁们少走弯路，共同迈向教育卓越之路。

“在8分钟时间里，每位书记校长成功地将学校的办学思想和实践探索浓缩展现。虽然时间有限，但带来的启发却是无限的。”北京青年政治学院党委书记、研究员杨志成在点评时说，从书记校长们的汇报中，我们可以看到未来思维、战略思维、理性思维、实践思维、治理思维和创新思维等十八种思维方式的体现，这将为大家在办学、教学中提供积极参考。