摘要：佛山将继续抓好家校互动、办好家长学校外，还会重点挖掘、利用好社会的各类资源，构建家校社协同育人教育生态……3月11日，佛山市教育局关工委常务执行副主任吴钟秀、南海区大沥镇教育发展中心德育专干钟家友、南海区狮山实验学校德育主任梁敏华、南海区家促会会长张翠做客《早

佛山将继续抓好家校互动、办好家长学校外，还会重点挖掘、利用好社会的各类资源，构建家校社协同育人教育生态……3月11日，佛山市教育局关工委常务执行副主任吴钟秀、南海区大沥镇教育发展中心德育专干钟家友、南海区狮山实验学校德育主任梁敏华、南海区家促会会长张翠做客《早晨 从946出发》节目直播间，剖析佛山在探索打造家校社协同育人“教联体”实践中的经验和做法。

何为“教联体”？家校社三方权责如何明晰？

吴钟秀介绍，“教联体”是促进家校社有效协同的一种工作方式，是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同。教育部等十七部门发布的《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确了“教联体”各主体的职责与任务，当中涉及涉及14个部门，政府、部门、学校、家庭、街道社区、社会资源单位六个层面。吴钟秀表示，此前，政府职能部门进入学校举办各种活动，可能会打扰学校的正常教育秩序，而《家校社协同育人“教联体”工作方案》的出台，明确了各类社会资源必须支持配合学校开展活动。具体来说，政府部门指导各部门协同配合，建立家庭教育指导机构，调动各类社会育人资源。教育部门在政府支持下与有关部门、社会资源单位协调联动，引导学校发挥主导作用和专业指导优势，强化与家庭、社会沟通协作。学校因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究、推动破解学生成长中面临的新情况、新问题。各相关部门、街道社区、社会资源单位在各自职能范围内落实育人责任，与学校建立工作对接机制，有针对性地推动解决学生成长中的突出问题，为学生参与文化学习、体育锻炼、艺术活动、劳动教育、科学教育、社会实践、课后服务等提供全方位条件保障。

家校社如何协同育人？

学校的主导作用、家庭的主体责任、社会的参与活力，是构成“教联体”的稳固“三角”。

佛山在探索打造家校社协同育人“教联体”实践中，镇教育部门、学校都总结出一套自己的做法。

南海区大沥镇教育发展中心德育专干钟家友介绍，大沥镇借力“佛山模式”的规范化家长学校建设，延伸建立规范化家庭教育实践基地和教学示范点，构建了“大沥镇家庭教育指导中心——家庭教育促进会大沥办事处和教育集团心家服务站——镇属中小学幼儿园家长学校和学校心家工作坊”三级工作平台，以及家长学校建设“三三制”管理模式，即“学校——家庭——社区”、“家庭教育指导中心——家庭教育促进会大沥办事处——各中小学家长学校”和“家委会——年级家委会——班级家委会”。此外，全镇统筹组织每校每学期有主题讲座、每校每月有沙龙、每校每周有进驻服务队的活动，同时以家教沙龙、自主悦读、主题讲座为基本课程，积极推广亲子活动、家长“教养配方”经验交流、送教进社区进村居进家庭等内容，定期组织学生和家长参加社区举行的各类亲子活动，打造和谐邻里、社区育人的新阵地。

南海区狮山实验学校结合“红色气质”德育课程体系，构建“学校主导、家庭尽责、社会支持”的协同育人体系，通过“三圈联动”模式（核心圈——学校专业引领、支持圈——家庭深度参与、拓展圈——社会资源赋能），共筑育人同心圆。南海区狮山实验学校德育主任梁敏华介绍，学校整合和活用家校社资源，通过“322”工程（3类规范课程、2大特色活动、2个品牌项目），打造“三圈联动”家校社协同育人教联体。例如，举办“红色气质”主题系列活动，通过开展“四礼八节”主题活动（“四礼”指开笔礼、入队礼、成长礼、毕业礼，“八节”指感恩节、读书节、科技节、体育节、英语节、义工节、艺术节、数学节），为家长搭建亲子互动平台，增进亲子之间的感情，也让家校实现深度联动。在整合和活用家校社资源方面，学校收集整理家长们的企业单位资源，梳理出不同的线路，每学期组织家长和学生走进名企单位，学习优秀的企业文化和管理理念等。

作为家校社协同育人的区域中枢，南海区家促会在家庭与学校和社会之间架起了一座有效的沟通桥梁，定位为“三位一体”服务平台，一是政策传导枢纽，建立家庭教育政策解读中心，每年开展政策宣讲230场次；二是资源整合平台，搭建家庭教育资源库，汇集各类家庭教育讲座和活动超过一千六百场；三是家长成长社区，营造家长互助成长氛围，南方+家促会平台关注超13万人，流量破千万。南海区家庭教育促进会会长张翠表示，接下来，南海区家促会将持续深化“政府主导-专业支撑-家庭参与-社会协同”的育人新格局，让每个家庭都有懂教育的人，让每个家庭都成为滋养生命的沃土，让每个孩子都能获得全面发展的成长支持系统。

新时代家庭教育，家庭应承担哪些核心责任？

家庭是孩子成长的第一课堂，家长是实现协同育人目标的重要力量。张翠介绍，现在每所学校都非常注重家庭教育，也有各式各样的家庭教育的成长的活动、讲座，例如：空中家长学校、家教好声音等，这些都是一个学习的过程，关键是家长愿不愿意参与，参与的程度怎样。新时代的家庭教育中，家长的理念和观念是最需要改变的，需要完成从“生活照料”到“成长赋能”的转型。当中包含五大核心责任维度：

1.价值根基的塑造者。家庭是人格养成的第一熔炉。通过“家风浸润+行为示范”的双轨模式，在生活场景中传递诚信、责任、同理心等核心价值。例如我们倡导“家庭公约”制度，将抽象价值观转化为具体的家庭守则，通过共同制定、互相监督的方式实现价值观内化。

2.终身学习的点燃者。关键在于激发内生动力。我们主张“三不原则”：不替代思考、不强制学习、不惩罚作业。当孩子询问如何实现梦想时，智慧家长会引导其自主探索学习路径。如某家长在孩子想当航天员时，共同制定“太空知识学习计划”，将学科知识与兴趣深度联结。

3.教育共同体的建构者。家长应成为“家校信息中枢”，建立“双向沟通+主动参与”机制。优秀案例显示，定期与教师进行“教育目标对齐对话”，参与学校课程共建的家长，其子女适应力提升37%。我们特别强调家长要学会“借势赋能”，善用学校教育资源形成育人合力。

4.社会适应的训练师。家庭是真实社会的微缩实训场。我们创建“家庭危机模拟”工作坊，通过角色扮演训练子女应对突发事件、人际关系等挑战。针对升学转学等关键节点，建议家长采用“预演-实践-复盘”三步法，帮助孩子平稳过渡。

5.心灵港湾的营造者。创新提出“家庭能量补给站”概念：设置专属情绪调节区，建立“家庭心理安全日”制度。典型案例显示，每周固定2小时“无评价交流时间”的家庭，青少年抑郁发生率降低42%。我们倡导“弹性教育空间”，允许孩子有适度“摆烂”的自我修复期。

文、图、视频/佛山市新闻传媒中心记者邵丽怀、霍立韵，主持人大田

来源：佛山新闻