摘要：2024年3月，重庆市人民政府、中国科学技术协会联合印发《重庆市打造西部科普中心实施方案》，旨在充分发挥重庆在推动西部地区科普事业高质量发展中的作用，全面提升科普能力和全民科学素质，为加快建设具有全国影响力的科技创新中心、推动现代化新重庆建设提供有力支撑，为加

2024年3月，重庆市人民政府、中国科学技术协会联合印发《重庆市打造西部科普中心实施方案》，旨在充分发挥重庆在推动西部地区科普事业高质量发展中的作用，全面提升科普能力和全民科学素质，为加快建设具有全国影响力的科技创新中心、推动现代化新重庆建设提供有力支撑，为加强国家科普能力建设提供重庆方案。为此，我们特设《聚焦西部科普中心建设》专栏，围绕科普人才培育、科普创新平台建设、区域科普示范样板打造等西部科普中心建设中的重点举措，宣传科普人物，分享典型案例，积累宝贵经验，引领科普工作创新发展，共绘西部科普中心新蓝图。

今天推出科普人物——刘松的采访内容，一起来看→

刘松 重庆巴川中学专职科技辅导员、重庆市首批科学传播专业研究员之一、“典赞·科普重庆”2023年度科普人物、重庆英才——青年拔尖人才、中国STEM教育协作联盟“最美科学教师”。

刘松与听课的小朋友合影（央广网发 受访者供图）

步入刘松的科学实验室，学生们各式科技作品堆了满屋，桌上摆着自制道具，墙上贴满学生获奖证书。十四年来，刘松深耕青少年科学教育领域，不仅带领学生在各类科技竞赛中斩获1000多个奖项，还制作了大量科普短视频，让科学实验室成为孵化未来科技人才的摇篮，以及探讨AI时代教育命题的思想场域。

奇思妙想转化为可执行方案

寒假期间，巴川中学科技实验室迎来了一批特别的“作品”：由AI生成的《未来城市》三维规划图、基于电磁原理的旋转风车模型，甚至还有用矿泉水瓶和燃气罐组装的简易等离子炮。“这些作品的主题是‘AI赋能·新质未来’。” 刘松边介绍，边引导12岁学生张芷源调试等离子炮，“如今初中生也能通过AI工具实现复杂构想，关键是把奇思妙想转化为可执行方案。”

面对“中学生如何驾驭高端科技”的疑问，刘松亮出手机里的AI工具界面：“从DeepSeek到文心一言，学生只需输入‘我想设计能净化空气的装置’，AI就会提供原理参考和材料建议。技术让知识获取零门槛，在未来，真正的核心竞争力一定会是保持好奇心、拥有想象力、提出并解决问题的能力。”

张芷源展示简易等离子炮（央广网发 李欣蔓 摄）

流量时代让粉丝变成“云学生”

教龄14年的刘松还有另一个更被人熟知的身份。2018年起，他以“科技刘老师”为名，在各大短视频平台累计更新了2357个原创科学实验，成为拥有数十万“网络云学生”的知名网络科普达人。在他的实验里，利用生活中的矿泉水瓶、废旧纸箱等常用材料，就能制作出“冲浪纸飞机”“吞硬币的盒子”等实验道具，呈现伯努利效应、虹吸原理等可视化的奇妙现象。

刘松带学生体验“火焰掌”实验（央广网发 受访者供图）

“科学实验具有天然的吸引力，特别适合用于科学传播。” 刘松说，每个视频都是他自己设计、制作道具和演示，相当于拍摄了一个系列微型科学剧场。如今账号上最新几期内容都和AI有关，刘松表示，他是一个AI重度使用者，在AI的加持下，短视频的内容创作如虎添翼。

刘松带领学生体验“酒精炮”（央广网发 受访者供图）

“AI幻觉”带来基础教育新挑战

在科学教育一线工作，刘松敏锐地感知到AI给教育带来的全新挑战。

AI能够帮助老师快速进行课程开发和教案设计，并且在做汇报、课题、课件等方面，AI也十分出色。但同时，他关注到“AI幻觉”现象，即AI软件有时为了丰富回答内容，会编造一些内容加入回答，且其“谎言”谨慎又严密，让人难辨真假。因此，老师们在使用AI时必须有甄别内容真实性的能力。

“另一种幻觉，则是可能觉得拥有AI就拥有了所有，即使自己不怎么努力，未来的生活也不会很差。” 长期持有这种观点，就可能会失去探究事物的好奇心。他发现，有些孩子会过于依赖AI直接提供答案，导致惰性增强，从而越来越不愿意思考，然而有些本来就爱思考的孩子，则积极利用AI拓展自己的视野，独立完成探索和研究。

当被问及AI是否会取代人类教师时，刘松说，AI能计算出最优解，但教孩子追问“为什么要追求最优解”时，永远需要人的温度。

来源：重庆市科学技术协会