摘要：2025年开学第二周，包头市青山区三星小学开展了2024-2025学年度第一学期期末教学质量分析。此次深度教研是对教学成绩的总结，更是在深刻领会国家教育精神的基础上，反思教学过程、探索教育方法、提升教育质量的重要举措，旨在为学生的成长成才筑牢根基。在语文学科中

2025年开学第二周，包头市青山区三星小学开展了2024-2025学年度第一学期期末教学质量分析。此次深度教研是对教学成绩的总结，更是在深刻领会国家教育精神的基础上，反思教学过程、探索教育方法、提升教育质量的重要举措，旨在为学生的成长成才筑牢根基。在语文学科中，全体语文老师对本次考试成绩进行了全面梳理与深度剖析。本次考试反映出学生语文学习存在基础不扎实、阅读思维僵化、写作能力薄弱等共性问题。基础知识方面，部分学生字词书写潦草、古诗文默写错漏较多；阅读理解中，信息提取不完整、主旨归纳偏离题意的现象较为突出；作文普遍存在审题偏差、结构松散、语言平淡等问题。学校领导指出，提升学生阅读水平是学校语文教学亟待解决的问题。在教学方法上，教师应以激发学生的学习兴趣为导向，鼓励学生在阅读中交流分享，在质疑中寻求答案。在设计任务活动时，教师要引导学生基于真实生活情境，在语言实践中综合运用所学知识解决问题。

在数学质量分析过程中，老师们以失分点切入分析，发现学生存在几方面突出问题：一是基础运算能力不均衡，部分学生存在计算步骤繁琐、简便运算策略僵化现象；二是应用题解答中数量关系分析能力薄弱，对多步复合问题的建模能力不足；三是综合实践题因缺乏生活情境经验，导致解题思路断层，灵活运用数学知识解决实际问题的能力亟待提升。校领导认真听取了教师们的分析和汇报，并对本次质量分析会给予了充分肯定。针对教师提出的困惑，给出可实施建议，并鼓励老师们勇于自我革新，敢于实践。

英语学科的分析中，校领导着重强调，本次考试暴露出的语言运用能力短板，折射出教学与核心素养培养的衔接不足。全体英语教师要强化责任担当，以分层教学策略为抓手，聚焦语言运用能力与思维品质培养，切实推动英语教学高质量发展。"

包头市青山区三星 小学本次期末质量分析，深度剖析出当前教学工作中的优势与不足。各学科依据质量分析，制定出详尽且针对性强的改进策略。在未来的教学工作中，学校将继续深化教育教学改革，从多维度优化教学资源配置，完善评价体系，以科学评价促进教学改进，创新开展“星雅”争章活动，激发学生学习热情。发挥小班化教学优势，因材施教提升学生学科修养。2025年，包头市青山区三星小学教学工作将继续以“强教师带学生”作为工作重点，不断提升教师教学能力及师生信息素养，借助专家引领、名师工作坊、师徒结对等方式提升教师能力。相信在全体师生的共同努力下，包头市青山区三星小学定能突破瓶颈，在未来的教学征程中，为学生成长铺就更坚实的道路，学校教学质量实现逐年进阶式发展。

来源：冀冀学习课堂