一周综述｜解读教育强国建设、传承行知精神、践行教师责任，本周看点来啦

摘要：3月14日，海淀区教育系统举办理论学习中心组（扩大）学习暨书记校长大讲堂，邀请中国教育科学研究院教育理论研究所所长姜朝晖对《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》进行深入解读。

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3月10日-3月14日

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3月14日，海淀区教育系统举办理论学习中心组（扩大）学习暨书记校长大讲堂，邀请中国教育科学研究院教育理论研究所所长姜朝晖对《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》进行深入解读。

海淀教育系统两委班子成员、副科长以上干部，各中小学、公办幼儿园、学区、直属直属单位、青少年活动中心党政正职参加活动，对如何在新时代背景下加快推进教育强国建设开展探索学习。会议由海淀区教工委副书记吴谨主持。

姜朝晖是《教育强国建设规划纲要》的核心起草成员，他详细回顾了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的研制过程，并围绕时代背景、主要精神及战略任务、贯彻落实三大方面进行讲解。他表示，建设教育强国是党中央作出的重大战略部署，是实现中华民族伟大复兴的基础性工程。

姜朝晖提到，近年来我国教育事业取得五大成就，包括教育公平不断提升、教育普及水平显著提升、教育对经济社会发展的支撑力增强、教育改革深入推进、国际影响力持续扩大。但与此同时，我国教育仍面临五大挑战，如学生学习负担过重、睡眠不足、近视率居高不下、心理健康问题突出，以及全社会教育焦虑加剧。这些问题既反映了人民群众对优质教育的迫切需求，也促使我们在教育改革中寻找突破。姜朝晖表示，解决这些问题需要系统性的改革与政策创新。

在解读《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》核心内容时，姜朝晖提到了“36855”体系，即政策确立的三大属性、六大特质、八大体系、五个重大关系和五大工作原则。他特别强调，基础教育是教育强国建设的关键支点，必须健全与人口变化相适应的资源配置机制，推动义务教育优质均衡发展，深化“双减”政策落地，提升教育质量。

数字技术的迅猛发展对教育体系带来深刻变革。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要推动教育数字化转型，运用人工智能、大数据等新技术优化教学方式，提升教育服务质量。

海淀区作为全国基础教育改革的前沿阵地，在推动教育高质量发展方面具有得天独厚的优势。姜朝晖肯定了海淀区在集团化办学、学区制建设、教育数字化等方面的探索实践，认为这些经验可为全国提供借鉴。

会议强调，全区教育工作者要深入学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，把握教育强国建设的方向，以改革创新精神推进各项工作。要坚持立德树人根本任务，加强教师队伍建设，深化教育综合改革，不断提升教育公平与质量，为国家培养更多具有创新能力和国际竞争力的人才。

撰稿：孔涵芸（实习）摄影：张文博

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传承行知精神，践行小先生制

中国农业科学院附属小学教育思想对话

3月12日，中国农业科学院附属小学教育集团在金帆厅举办了“传承行知精神践行小先生制”主题研讨交流活动。通过观影活动、专家讲座、圆桌论坛、师德基地共建等多元形式，全校师生在光影与思想的交织中，了解陶行知青少年时期的故事，感悟陶行知教育思想的时代回响，共同开启跨越时空的教育对话。此次活动汇聚了全国知名教育专家、学者以及一线教育工作者，共同探讨新时代背景下如何传承陶行知教育思想，推动小先生制的创新实践。

“ 小先生制”是陶行知先生首创的一种教育方法，强调“教学做合一”，让学生在学习过程中不仅是知识的接受者，更是传播者和实践者。学生通过教授同伴、向家长或社会讲解所学知识，在教学相长中深化理解，培养自主学习能力，增强责任意识和社会参与精神。这一制度在百年前推动了平民教育的发展，如今在新时代背景下，依然展现出独特的教育价值。

中国农业科学院附属小学是北京市教育学会陶行知教育思想研究专业委员会海淀区会员学校，以陶行知“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大理念为核心，构建富有特色的育人体系，将“捧着一颗心来，不带半根草去”的师德精神融入教师培养；在“新时代小先生”实践中，开展“我是校园小当家”“我是雷小锋”“我是科技小达人”等系列活动，将陶行知的理念融入教育教学中。

活动上午，学校组织全体师生同步观看了电影《读书天》，通过光影艺术再现陶行知先生少年求学的奋斗历程。电影主创团队与教育专家也来到现场，与学生们交流观影感受。首都师范大学教授、北京市教育学会陶行知教育思想研究专业委员会理事长杨朝晖表示：“少年陶行知‘我要为中国做一些贡献’的誓言，不仅是百年前的呐喊，更是今天教育的重要命题。” 影片生动展现了陶行知教育思想的萌芽与成长，激励学生们树立远大志向，勇于探索未知。

学校正式聘请李晓军、王文岭、杨朝晖、苏尚锋等多位专家为“中国农业科学院附属小学教育集团践行陶行知教育思想导师团导师”，进一步推动陶行知教育理念的研究与实践。

同时，农科院附小教育集团与南京晓庄学院陶行知研究院（纪念馆）达成深度合作，共建 “师德教育基地”。学校党委书记李宁和南京晓庄学院陶行知研究院院长李晓军教授为基地揭牌。学校后续将分批组织教师赴南京晓庄学院陶行知纪念馆，深度学习“大爱无类”“知行相生”“捧心而来”的师德精髓。

南京晓庄学院陶行知研究院教授、《读书天》总编剧王文岭带来了主旨报告《信念·行动·工具——陶行知生平思想再认识》。他结合史料与现代教育案例，深入解析陶行知如何以坚定信念推动教育改革，以创新行动践行教育理想，并借助多元教育工具赋能教学实践。他指出，在当代教育背景下，陶行知思想对培养学生实践能力、自主精神以及社会责任感依然具有重要的现实价值。

在圆桌沙龙环节，北陶专委会副理事长、首都师范大学教授苏尚锋主持。教育专家、校长们围绕“新时代如何传承行知精神，践行小先生制”展开深度对话。嘉宾们认为，小先生制不仅是一种教学方式，更是一种教育理念，强调学生在教学相长中培养自主能力、合作精神和社会责任感。面对人工智能时代的挑战，如何创新发展小先生制，使其与现代科技相结合，成为现场讨论的焦点。