摘要：“学习这种事，亲眼观看、感受和单单看书或者资料真的是完全不一样。
提到资源勘查专业
或许很少有人把它和“浪漫”挂钩
而这位中南人却觉得
“这是一个很浪漫的专业”
从风景秀丽的张家界
到绿意葱茏的锡矿山
再到旖旎动人的格尔木
......
下矿井，爬山，进荒漠
编录岩心，巧辨矿石
他是崔红岩
人如其名，红岩屹江
走过千山万水
在石头中看见 玫瑰与浪漫
崔红岩，男
2021级本科生
地球科学与信息物理学院
资源勘查工程卓越人才培养2101班
高中时
崔红岩对地理这门课兴趣盎然
或许是冥冥之中自有天意
2021高考后，中南大学资源勘探专业
最终将他录取
老师们的讲授
深入浅出，活灵活现
又加以生动的课堂展示
让崔红岩意识到
石头原来也能“活泼有趣”
一次，老师为了更好地
让大家理解油页岩的特性
夹起石头用打火机一点
缓缓升起的烟雾
缭绕在他热爱之旁
“学习这种事，亲眼观看、感受和单单看书或者资料真的是完全不一样。
”每一份岩石薄片标本
都蕴藏着一段自己的地质岁月
记录着远古的风雨变迁
仔细打量，也会有意想不到
一天，崔红岩和同学杨欣
在观察薄片时
发现了一朵“玫瑰花”
即便切出来的东西依旧是石头
但这种极小概率的事件
用独特的地理韶光
诠释岩石独有的性格
激发他对于这个专业的热爱
“这种不经意的发现让我意识到，这其实是一个很浪漫的专业。
”和蔼可亲的老师们
及时解答大家在学习
抑或人生发展上的困惑
在中南的点点滴滴
带给崔红岩的不仅是知识
更是关怀与温暖
铸就了他对学院的情结
去年9月
连续三年专业第一的他
决定在中南继续深造、选择直博
“我们的班导师，包括很多专业老师在内都是土生土长的中南人，或许这是我们中南地信人的母校情结吧。
”CSU 浪漫也需千锤百炼相比其他理工专业
资源勘探有些“偏于文科”
很多知识都需要背诵、理解
面对纷繁复杂的专业知识
崔红岩用思维导图的形式
把课上学到的知识一一整理
并用实验课来检验理论课学习情况
在做思维导图这件事情上
崔红岩首先会凭借自己的理解
将学到的知识进行梳理
不借助任何其他材料
初版成型后，再翻看教材和PPT
仔细对照哪些地方自己遗漏
或者理解还不够充分
再加以补充，形成完整版本
最后把知识一层层填入
“这样做思维导图自己的印象会很深刻，不容易遗忘，因为中间你会有一个思考的过程。
”完成思维导图的知识整理后
就是用实验课检验理论学习成果
例如，岩石学的学习
需要在镜下观察矿物薄片
当老师理论课上讲解到
超基性、基性岩浆岩分别是怎样的
崔红岩就会结合自己整理的知识
在实验课上辨别它们的
形态、颜色、解理、突起等
能找到并识别这些矿物
那就是掌握了这个知识
找不到，他就会拿出笔记
一一对照查看，直到能找到
如果还是没有找到
就会主动向老师请教问题所在
崔红岩处理岩心
“对于我来说是一个没有接触过的事情，而且岩心编录若一步错，则步步错，后续的相关研究也就没有意义。
”腕足动物化石
CSU 志愿服务中播“浪漫的种子”出身于曾为贫困县的崔红岩
一直对于“帮扶”这件事心怀热枕
进入中南大学后，他加入了
地信院团委的青年志愿者协会
希望可以竭尽所能地帮助他人
2023年
学生综合素质提升工程的崔红岩
看见湘雅医学院的同学
在用自己的专业技能开展志愿服务
内心萌生出了一个想法：
我们专业的人是否也可进行
专业性高度相关的志愿活动呢？
如果可以，应开展怎样的志愿活动？
带着问题，崔红岩召集同学
找到团队指导老师
分享自己的想法
“在和老师同学们讨论后，我们决定以地质博物馆为依托，进行青少年地学科普。
”很幸运的是，第一次活动开展
就得到了社区工作人员支持
小朋友们展现出的兴趣与热情
也令他们相信自己所做的意义
这些，对崔红岩他们而言
是公益事业路上的莫大肯定
渐渐地，他们尝试组织小朋友
进入学校的地质博物馆
由讲解员带领他们
按照研学路线一一观看了解
身临其境地感受地质奥秘
到了自由参观时间
孩子们就会按照自己的兴趣
探索化石、矿石、珠宝等展区
那些稚嫩小脸上流露出的欢喜
也见证一粒浪漫的科学种子埋下
有一次，一个小朋友在活动结束后告诉我们，TA学会了如何用实际行动去爱护环境。在我看来，给小孩的科普公益绝对不是形式主义，是真的能有对他们的成长所启迪。
”今年毕业后，崔红岩将留在中南
继续攻读博士研究生
他像一个时间的旅者
与岩石对话，与大地共鸣
来源：中南大学