摘要：有这样一种教师，虽然是同事，常常在校园碰面，可从没有招呼过，连点头也没有。

有这样一种教师，虽然是同事，常常在校园碰面，可从没有招呼过，连点头也没有。

这令我联想到，理科刷题厉害的孩子。

这样的师生一脉相承，都是刷题的流水线上出的产品。

老师的眼神很特别，像严重近视，几步开外的同事都视而不见。对理科难题多敏感，就对同事多迟钝。

你会误解为怯懦，或内向。其实，看看脸相才发现，那是完全陌生的表情，不是怕你，躲你，真是压根忽视你的存在。

那种冷漠如山，是从容淡定的沉默。

本想热情地招呼，看到那表情，你就打消这想法。

一般情况是，在二人场合，既然是同事，尽管没有深交，也要点头示意，可对这样的人就跟对陌生人完全一样：不认识，各自走开！

我怀疑，老师在课堂上除了讲知识，讲题，什么也不会讲的！

孩子面对这样的老师，大概学得毫无兴趣吧？

我又怀疑，遇到问题孩子，老师大概也不闻不管吧？师生间从没有交流吧？

不可想象，师生间除了知识，完全没有别的交流。

我常说，教师最需要的素养并不是专业知识，而是与学生相处的智慧。

就是专业吧？

对专业的热爱比什么解题技能都重要，只有热爱才能影响孩子热爱，孩子才成为知识探索的主人，也才以知识为路径，探索自我天赋，从而奠定未来发展方向。

那点寒伧的书本知识本身并没有什么意义，其意义正在于点燃孩子求索的热情，老师就是点燃热情的人。

那张脸是没有微笑功能的，线条像面具一样恒久，何曾有过热情的迹象？

孩子天天读那张面具，该是怎样枯燥？厌学也就是必然了吧？

这样的老师就像课本上的知识一样，冷漠如铁，怎么点燃求知的热情呢？

为什么孩子如此厌学？为什么孩子对知识如此冷漠？不是老师教出来的么？

老师面孔的名片就是和蔼平易的微笑，老师表情的名片就是热情洋溢。

那张面具从哪里来？又何曾试图摘下面具？

教师立于讲台，最没有意思的就是照本宣科，最有意思的就是让书本上的知识活起来。

戴着冷漠如铁的表情，怎么让知识活起来呢？

老师，你知道吗，你是天才的第一发现人？

孩子正是在你的影响下，才对知识发生兴趣，发展为热爱，最终发现天才。

一副冷脸教知识，怎么探索天才呢？

老师，你那副冷脸埋没天才呀！

更何况，师生相处的意义在于，通过深刻交流，唤醒生命，播种自爱的信仰。

老师啊，你还有启蒙生命，培养认识自我的文化智慧的使命吗？

文化超越知识，是认识自我的智慧，是教育的使命。

一副冷脸传递什么文化讯息？

你教的那点可怜的知识，孩子很快遗忘，教育影响终身的是文化！

自我是谁？走向何方？

这才是老师探索的课题，孩子探索的课题。

让孩子发现懒惰怯懦顺从的习性，远比知道一个定理重要。

让孩子信仰自爱，在自爱的鼓舞下追求勤奋顽强挑战等个性，才是教育的责任。

知识的意义在哪里？在成为重塑自我的沙场！

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来源：灵拙说教育