摘要：为进一步推进新课标理念的践行和单元整体教学的落地，2025年3月14日下午，金凤区第三小学数学组开展了主题为“在动手操作中感知‘旋转’，在计量未知中运用‘比例’”系列集体教研活动。活动分两部分，第一部分为六年级集体备课汇报和五年级说播课小专题；第二部分是数学组
为进一步推进新课标理念的践行和单元整体教学的落地，2025年3月14日下午，金凤区第三小学数学组开展了主题为“在动手操作中感知‘旋转’，在计量未知中运用‘比例’”系列集体教研活动。活动分两部分，第一部分为六年级集体备课汇报和五年级说播课小专题；第二部分是数学组共研单元整体教学。
首先六年级组围绕人教版六年级下册第四单元《比例》进行主题为“探索比例世界，建构数学模型”的单元备课汇报。从课标解读、教材分析、单元框架及思考、解决问题策略与方法等方面进行整体分析确定教学目标。学生通过在比例世界的一系列探索活动感知比例变化、理解比例性质、构建比例模型、交流比例思想。结合活动经验观察并分析实例中的变量关系，抽象建模从而确定函数思想。
五年级组带来“基于想象操作，关联图形要素”为主题的单元整体备课分享。从确定单元主题和核心素养入手，整理了2—6年级该主题下的图形运动，学生结合动手操作初步感知旋转现象,积累活动经验，体会旋转图形的三要素和特征。
数学组老师针对《比例》单元整体分析，踊跃发言。“比例”不仅链接了除法和分数、比等知识，更是相关内容的综合与提升，引领学生融合之前所学知识，可以完善学生对“数与代数”领域的认知结构。
陆枫主任对《图形的旋转》提出具体实操建议，在画、说、对比等活动中形象感知、通过分析和推理加深对旋转特征的理解，将旋转图形的相关知识进行综合应用,培养学生的空间想象能力。联系生活实际,在数形结合中优化策略,体会图形变换带来的美感。
“教”之有道，“研”之有法。数学组从单元整体出发，通过细化素养表现，明确单元目标，开展实践作业等方式，为应用意识的培养不断探索具体路径。
来源：弘文教育
