摘要：唐代杜甫在其诗《赠花卿》中写道：“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。”美好的东西，世间往往难以得到。

唐代杜甫在其诗《赠花卿》中写道：“锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。”美好的东西，世间往往难以得到。

2025年3月16日，中共中央办公厅、国务院办公厅今日正式印发《提振消费专项行动方案》，明确提出严格落实带薪年休假制度，并将其纳入工会维护职工权益的核心内容。

中央明确提出严格落实带薪年休假制度，并将其纳入工会维护职工权益的核心内容。这一举措本应是保障全体职工休息权利、促进消费和提升生活质量的积极信号。

然而，在众多职工群体中，教师群体的带薪年休假却似乎一直处于被忽视的状态。这一现象背后，既有教育行业的特殊性因素，也反映出一些制度执行和权益保障方面的问题。

教学任务的繁重。教师的工作不仅仅是课堂上的授课。在课前，他们需要精心备课，研究教学大纲、教材内容，根据学生的特点和学习情况制定个性化的教学计划。

以高中教师为例，每天平均要备课2 -3小时，尤其是对于一些主科教师，他们要教授多个班级，这意味着备课的工作量更大。

每日还要进行一日一研，时间1-2小时，每日一研有一个主讲老师，其他老师负责听课、评课和修改主讲老师的不足。

课堂上，教师要保持高度的精力集中，传授知识、引导学生思考、管理课堂纪律等。

课后，教师还要批改作业、辅导学生，对学习有困难的学生进行个别辅导。据统计，一位教师每天批改作业的时间大约在1-2小时。

教育工作的综合性。教师除了教学之外，还承担着许多其他的教育任务。他们要组织学生参加各种课外活动，如运动会、班会、安全教育等，这些活动的策划和组织需要花费大量的时间和精力。

同时，教师还要与家长保持密切的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。每周要求教师进行一次家访，了解学生家庭情况。

身心恢复与工作效率提升。教师在长期高强度的工作下，身心容易疲惫。带薪年休假可以让教师有足够的时间休息和放松，缓解工作压力。

当教师身心得到恢复后，他们能够以更饱满的热情和精力投入到教学工作中，提高教学质量和工作效率。

教师在休假期间通过旅行、阅读等方式放松自己，回来后在课堂上能够更加生动地讲解知识，与学生的互动也更加积极。

个人发展与职业成长。带薪年休假也为教师提供了个人发展和职业成长的机会。教师利用休假时间参加各种培训课程、学术研讨会，提升自己的专业知识和教学技能。

或者他们可以进行一些教育实践活动，探索新的教学方法和教育理念，为教育事业的发展做出更大的贡献。

假期被教学任务挤占。在实际的教育工作中，教师的假期往往被各种非教学任务挤占。

例如，在寒暑假期间，有关部门安排教师参加各种培训、志愿者服务，使得教师无法真正享受带薪年休假。

此外，一些学校为了提高升学率或者应对各种教育评估，会在正常的教学时间之外增加课时，这也导致教师没有足够的时间休假。

缺乏明确的执行监督机制。虽然有关于带薪年休假的相关规定，但对于教师群体而言，缺乏明确的执行监督机制。

教育部门和学校在执行带薪年休假制度时，往往没有严格的考核和监督措施。这使得一些学校可以随意安排教师的工作，而忽视教师的带薪年休假权益。

教育资源不均衡与升学压力。我国教育资源不均衡的现状导致了学校之间的竞争压力巨大，尤其是升学压力。

在这种情况下，学校为了提高学生的成绩和升学率，不得不最大限度地利用教师资源。他们认为教师的休息时间可以适当牺牲，以换取学生更好的学习成果。

例如，在一些高考大省，学校会组织教师在假期为学生进行补课，以增加学生的学习时间。

传统观念与管理模式的影响。传统的教育观念认为教师是奉献型的职业，应该全身心地投入到教育工作中，这种观念在一定程度上影响了教师带薪年休假制度的落实。

同时，学校的管理模式也存在一些问题，一些学校管理者缺乏现代人力资源管理的理念，没有将教师的权益保障放在重要位置，而是更多地关注教学任务的完成。

细化教师带薪年休假规定。现有的带薪年休假制度对于教师群体来说不够细化，需要针对教师工作的特殊性制定更加具体的规定。

例如，明确教师在寒暑假期间的工作安排与带薪年休假的关系，规定哪些工作属于正常的教育任务，哪些工作属于额外的加班任务，对于加班任务应该给予相应的补偿或者调休。

建立严格的监督与处罚机制。建立专门针对教师带薪年休假制度的监督机构或者监督小组，定期对学校执行情况进行检查。

对于违反规定、不落实教师带薪年休假权益的学校，要给予严厉的处罚，如罚款、通报批评等。

同时，要建立健全教师权益投诉渠道，让教师能够及时反映自己的权益受到侵害的情况。

树立现代教育人力资源观。教育部门和学校管理者要树立现代教育人力资源观，认识到教师是教育事业的核心资源，保障教师的权益是提高教育质量的重要前提。

教师的休息权、发展权等权益得到保障，他们才能更好地发挥自己的专业能力，为教育事业做出更大的贡献。

优化学校管理模式。学校要优化管理模式，合理安排教学任务和教师资源。制定教学计划时，要充分考虑教师的工作负荷和休息时间，避免过度安排教学任务。

同时，要加强与教师的沟通，了解教师的需求和意见，共同制定合理的工作和休假安排。

提升教师的生活质量。当教师的带薪年休假权益得到落实后，教师可以有更多的时间陪伴家人、发展个人兴趣爱好。

他们可以利用休假时间去旅行、健身、学习新技能等，丰富自己的生活内容，提升生活质量。

这对于长期处于紧张工作状态的教师来说，是非常重要的身心调节方式。

增强教师的职业满意度。教师能够按照规定享受带薪年休假，会感受到自己的权益得到了尊重，从而增强对职业的满意度。

职业满意度的提高会进一步激发教师的工作热情和积极性，使他们更加热爱自己的工作，形成良性循环。

提高教育教学质量。休息充分的教师在回到工作岗位后，能够以更好的状态投入到教学工作中。

他们可以将自己在休假期间的所见所闻、所学所思融入到教学内容中，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和学习效果。

同时，教师也有更多的精力去关注每个学生的学习情况，进行个性化的教学指导。

吸引和留住优秀人才。保障教师的带薪年休假权益是吸引和留住优秀人才的重要因素之一。在当今社会，人们越来越重视工作与生活的平衡。

如果教育行业能够提供良好的工作环境和权益保障，就能够吸引更多优秀的人才投身教育事业，同时也能够留住现有的优秀教师，避免人才流失。

促进消费与经济发展。教师作为一个庞大的职业群体，他们的消费能力不容小觑。

当教师有了带薪年休假后，他们会在休假期间进行旅游、购物、娱乐等消费活动，这将对促进消费、拉动经济增长起到积极的作用。

例如，教师在旅游过程中会带动当地的交通、餐饮、住宿等行业的发展。

传播积极的社会价值观。教师是社会价值观的传播者，当教师的权益得到保障，他们能够以更加积极的态度面对生活和工作，这种积极的态度也会传递给学生和社会大众。

教师在享受带薪年休假过程中，能够体验到社会对劳动者权益的尊重，从而在教育教学中向学生传播尊重劳动、尊重人权的社会价值观。

教师群体带薪年休假未落实是一个亟待解决的问题。这不仅关系到教师个人的权益和生活质量，也对教育事业的发展和社会的进步有着重要的影响。

我们应从完善制度法规、改变教育观念和管理模式等多方面入手，切实保障教师的带薪年休假权益，实现教师、教育事业和社会的多方共赢。

来源：疏影拂月