摘要：在当今全球化的时代，无论是英语国家，还是世界其他地方的孩子，在学习数理化等学科时，都绕不开一项重要任务 —— 认识几百个源自拉丁语和希腊语的常用字。这绝非无足轻重的小事，要知道，现代科技文明的根基，正是古希腊和古罗马文明。深入了解古希腊人与古罗马人简单自然又极

在当今全球化的时代，无论是英语国家，还是世界其他地方的孩子，在学习数理化等学科时，都绕不开一项重要任务 —— 认识几百个源自拉丁语和希腊语的常用字。这绝非无足轻重的小事，要知道，现代科技文明的根基，正是古希腊和古罗马文明。深入了解古希腊人与古罗马人简单自然又极具逻辑性的思维方式，对孩子学习数理化乃至一切专业课程，都起着关键作用。

对于英语基础欠佳的家长和孩子，尤其是小学高年级学生，家长不妨迈出第一步：耐心帮助孩子认识 100 个源自拉丁语和希腊语的常用字。放心，对于绝大多数智力正常的孩子而言，这并非什么难以攻克的难关，3 个月到半年的时间，基本就能完成这一任务。

这里必须强调一点，学习这些常用字，切忌死记硬背。正确的打开方式是结合具体教材，在阅读英语原版数理化教材时，每当遇到这些字词，顺手查阅，大致了解其含义即可。如此一来，读懂英语原版教材的关键，就不再是痛苦的背单词，而是正确识字。

除了识字，还可以借助丰富的英语国家辅助孩子学习数理化的教材和参考资料，这类资源在市面上并不少见。再次提醒，一定不能死记硬背。当我们明确目标是读懂英语原版数理化教材，家长们自然就会明白，怎样的学习方法才是正确、高效的。掌握了这种科学的学习路径，孩子不仅能学好数理化，还能顺带提升英语能力，为未来的学业发展和职业道路打下坚实基础。

在辅导孩子学习英语原版数理化教材时，我发现掌握拉丁语和希腊语常用字对孩子理解教材内容十分关键。阅读《从词根构造词汇》这本书后，我收获颇丰，整理出这篇读书笔记，希望能帮助家长和孩子轻松读懂英语原版数理化教材。

前缀：在英语原版数理化教材里，很多单词通过前缀来改变意义。比如 “in-”“im-” 表示 “in, on, into”，像 “inspect”（检查），就是 “in”和 “spect”（看）的组合，意思是深入查看；“con-”“col-” 表示 “with, together”，“collect”（收集）就是把东西聚在一起。“de-” 表示 “down, off of”，在数学中 “decrease”（减少），就是数量向下的变化。“pro-” 表示 “forward, for”，“progress”（进步）意味着向前发展。“trans-” 表示 “across, change”，“transport”（运输）就是把东西从一处运到另一处。“inter-” 表示 “between, among”，“internet”（互联网）就是将众多设备连接在一起的网络 。“per-” 表示 “through, thorough (ly)”，“permeate”（渗透）指的是穿过某个物体。“auto-” 表示 “self”，“automobile”（汽车）最初的概念是能自己移动的车辆。“tele-” 表示 “far, from afar”，“telescope”（望远镜）用于远距离观测。“multi-” 和 “poly-” 表示 “many”，“multiply”（乘）和 “polygon”（多边形）都体现了 “多” 的概念。“micro-” 表示 “small”，“microchip”（微芯片）是微小的芯片。“mega-”“megalo-” 表示 “big”，“megastore”（大型商店）规模很大。这些前缀能帮助孩子推测单词含义，理解教材内容。

后缀：后缀也对单词意义有重要影响。“-ible”“-able” 表示 “can or able to be done”，“drivable”（可驾驶的）、“portable”（便携的）等词，表明物体具备某种能力。“-ology” 表示 “study of”，“-ologist” 表示 “studier of, expert in”，在数理化领域，“biology”（生物学）、“geologist”（地质学家）分别代表不同学科和研究人员。“-arium”“-ary”“-orium”“-ory” 表示 “place, room”，像 “laboratory”（实验室）是进行实验的地方。“-or”“-er” 表示 “someone who does; something that does”，“teacher”（教师）、“computer”（计算机）分别指人和物。“-ify” 表示 “to make”，“fortify”（加强）、“verify”（证实）等词体现了使物体具备某种性质的含义。了解这些后缀，能让孩子更准确地理解单词词性和意义。

词根：词根是单词的核心部分，承载着主要意义。“audi”“audit” 表示 “hear, listen”，在物理声学相关内容中，“audible”（听得见的）用于描述声音的可听性。“voc”“voke”“voice” 表示 “voice, call”，在信息传递相关概念里，“vocal”（声音的）、“convoke”（召集）等词有重要意义。“spec”“spect” 表示 “watch, look at”，在物理光学和观察实验中，“spectator”（观众）、“inspect”（检查）等词频繁出现。“terr” 表示 “land, ground, earth”，在地理和化学研究土壤等内容时，“terrain”（地形）、“terrarium”（玻璃容器）等词很常见。“trac”“tract” 表示 “pull, draw, drag”，在物理力学中，“tractor”（拖拉机）、“attract”（吸引）等词体现了力的作用。熟悉这些词根，能帮助孩子快速理解复杂单词。

总结：掌握拉丁语和希腊语常用字对孩子学习英语原版数理化教材至关重要。家长可以和孩子一起学习这些常用字，通过制作单词卡片、玩猜词游戏等方式，帮助孩子记忆。在阅读教材时，鼓励孩子分析单词结构，推测词义，逐渐提高阅读能力。希望孩子们能通过这些方法，轻松攻克英语原版数理化教材，提升学习效果。

读懂英语原版教材需要熟悉的 100 个拉丁语和希腊语常用字

前缀（30 个）：in-、im-、con-、col-、de-、pro-、trans-、inter-、per-、auto-、tele-、multi-、poly-、micro-、mega-、megalo-、a-（如 avocation 中的 “away, from” ）、bi-（表示 “two” ）、ex-（表示 “out” ）、pre-（表示 “before” ）、re-（表示 “back, again” ）、tri-（表示 “three” ）、sub-（如 subterranean 中的 “under” ）、super-（表示 “above, over” ）、post-（表示 “after” ）、anti-（表示 “against” ）、syn-（表示 “together, with” ）、homo-（表示 “same” ）、hetero-（表示 “different” ）、uni-（表示 “one” ）、bi (o)-（表示 “life” ）

后缀（30 个）：-ible、-able、-ology、-ologist、-arium、-ary、-orium、-ory、-or、-er、-ify、-less（表示 “without” ）、-ful（表示 “full of” ）、-est（表示 “most” ）、-er（用于比较级，表示 “more” ）、-tion（构成名词，表动作或状态 ）、-sion（同 -tion ）、-ment（构成名词，表动作结果或状态 ）、-ance（构成名词，表性质或状态 ）、-ence（同 -ance ）、-ant（构成形容词或名词，表性质或人 ）、-ent（同 -ant ）、-ic（构成形容词，表 “…… 的” ）、-ical（同 -ic ）、-ly（构成副词，表方式等 ）、-y（构成形容词，表 “多…… 的” 等 ）、-age（构成名词，表集合等 ）、-dom（构成名词，表领域或状态 ）、-hood（构成名词，表身份或状态 ）、-ship（构成名词，表关系或状态 ）

词根（40 个）：audi、audit、voc、voke、voice、spec、spect、terr、trac、tract、port（表示 “carry” ）、fin（表示 “end” ）、vis（表示 “see” ）、leg（表示 “read” ）、lid（表示 “slide” ）、lect（表示 “gather” ）、pact（表示 “together” ）、press（表示 “press” ）、posit（表示 “put” ）、bin（表示 “pair” ）、pet（表示 “seek” ）、plet（表示 “fill” ）、later（表示 “side” ）、scend（表示 “climb” ）、via（表示 “way, road” ）、flat（表示 “air, blow” ）、form（表示 “form, shape” ）、grease（表示 “油脂” ）、frost（表示 “霜” ）、fog（表示 “雾” ）、claw（表示 “爪子” ）、mot（表示 “move” ）、gress（表示 “step” ）、ceed（表示 “go” ）、pel（表示 “push, drive” ）、claim（表示 “shout” ）、noun（表示 “name” ）、verb（表示 “word” ）、fess（表示 “speak” ）、mat（表示 “act” ）

来源：卢胜方侠