摘要：单词anecdote[ˈænɪkdəʊt]“传闻，趣闻，奇闻，奇闻轶事”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，传说，传闻，趣闻，奇闻，奇闻轶事），当n看作无意义辅音前缀脱落，y看作辅音字母，同辅音框架的逻辑推理词有say[seɪ]“读，讲，说，说话，替（某

（1）单词anecdote[ˈænɪkdəʊt]“传闻，趣闻，奇闻，奇闻轶事”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，传说，传闻，趣闻，奇闻，奇闻轶事），当n看作无意义辅音前缀脱落，y看作辅音字母，同辅音框架的逻辑推理词有say[seɪ]“读，讲，说，说话，替（某人或某事）说好话（坏话），据说，比方说，说明，指明，表明，表达，传达；发音，发言权；宣称，复述；念，诵念，背诵”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，说话，据说，比方说，说明，明，指明，表明，表，表达，传达；说，讲说，述说，讲述，复述；说，说念，念，诵念，背诵），state[steɪt]“陈述，说明；表现（主题，旋律）；情况，状况，状态，态，（物质的）形态”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，说明，明，表明，表，表现，表态，态，形态，状态，状况，情况；说，述说，陈述），（词根）acu-[ˈækju:]“尖锐，针”（尖，尖锐，针尖，针，针刺）。

因为c、d、s、t和y都属于S类辅音字母，因此cdote、say和state的辅音框架可以整体上看作为一个S类辅音字母。

（2）当添加无意义辅音后缀l，state的同辅音框架逻辑推理词有acicula[əˈsɪkjʊlə]“针，刺”（尖，尖锐，针尖，针，针刺），squeal[skwi:l]“尖叫，发尖叫声；告密”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，诉说，告诉，告密），tell[tel]“警告，告诫，告状，告知，告诉，诉说，说，述说（讲述），说明（表明），说出，吐露出，泄露出，显示出，看出，辨别出，区别出”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，声，声明，明，表明，说明，说，诉说，告诉，告，告知，告状，告诫，警告；说，讲说，述说，说出，出，吐露出，泄露出，显示出，看出，辨别出，区别出），tale[teɪl]“（尤指充满惊险的）故事，传说，传言，谣言；描述，讲述”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，声，声明，说明，说，诉说，告诉，告密）。

（3）当添加无意义辅音中缀h，acicula和squeal的同辅音框架逻辑推理词有shrill[ʃrɪl]“发出一种尖锐的声音，以尖声的方式说出，尖叫声，尖叫，尖声喊叫，尖声喊出；尖锐地；（声音）尖锐的，刺耳的，刺激的，激烈的， 强烈的”（尖，尖锐，针尖，尖叫，尖叫声，尖声喊叫，尖声喊出，尖声说出，以尖声的方式说出；尖，尖锐，针尖，针，针刺，刺，刺耳，刺激，激，激烈，强烈）。

（4）当添加无意义后缀ment，state的同辅音框架逻辑推理词有statement[ˈsteɪtmənt]“声明，说明，说法；（嫌犯或证人向警方提供的文字）陈述（证词），表述，表态，（某观点的）表达，结算表（结算单），报表，报告；评估报告（英国地方教育主管部门针对儿童的特殊需要而提出意见），（英国）对儿童进行特殊教育评估认定；（计算机程序中的）语句”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，说法，说明，述说，述，陈述，表述，表，表态，表达，结算表，报表，报，报告，评估报告，评估认定；尖，尖叫，尖叫声，声，声明，说明，说法）。

（5）当添加无意义辅音中缀n，y看作辅音字母，say和state的同辅音框架逻辑推理词有account[əˈkaʊnt]“说明；报账，报道；解释，描述；账，网络账号，赊购账（赊购），账单，账目，账户，户头，客户，顾客，老主顾”（尖，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，述说，描述；说，说明，声明，明，表明，表，报表，报，报道，报账，账），sound[saʊnd]“声波，使出声，使发声，发声（清楚地发出，发表），嘈杂声，声音，声调（音调），声响，响，（使）作响，乐器等被奏响，回响，音响，音响制作，乐音，流行音乐，（个人或乐队的）音乐特色，音乐风格； 听诊（肺或其他体腔），听起来，听力范围，听距”（尖，尖叫声，发尖叫声，尖声说出，声，声波，声调，使出声，使发声，发声，嘈杂声，声音，声响，响，使作响，奏响，回响，音响，音，乐音，流行音乐，音乐特色，音调，听音，听，听诊，听起来，听力范围，听距）。

因为m和n都属于N类辅音字母，因此statement和account的辅音框架其实是相同的，两者是同辅音框架的逻辑推理词。

（6）当S类辅音字母c或s看作无意义辅音前缀脱落，account和sound的同辅音框架逻辑推理词有announce[əˈnaʊns]“声称，郑重地说，述说；显示，预示，预告，告知，宣告，通告，（尤指通过广播）通知，通报…的到来，播报，当播音员；宣布竞选公职，宣布，公布；讲解（体育赛事）”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，郑重地说，述说，解说，讲解；说，说明，表明，表示，示，显示，预示，告示，告，告知，宣告，通告，通，通知，通报…的到来，播报，当播音员；告，告知，宣告，宣布，公布），indicate[ˈɪndɪkeɪt]“表明，写明；标示，指示（指出），示意，显示，（医）显示需要做…的治疗，预示，暗示”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，声，声明，明，写明，表明，表，表示，示，标示，指示，示意，显示，显示需要做…的治疗，预示，暗示）。

（7）当c看作无意义辅音后缀脱落，announce的同辅音框架逻辑推理词有ana[ˈænə]“（关于某人的）轶事，文坛杂闻，闲话；语录，言论集”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，说话，话，闲话，话语，语录，语言，言论集；说，传说，传闻，文坛杂闻；说，传说，传闻，奇闻秩事，秩事），name[neɪm]“名声，名字，名称（别称），有…名称的，名誉，名人，著名的人物，有名的事物；命名，给…取名，叫出…的名字，说出…的名称，说出…的名字，说定，确定，决定，命定，任命，委任；姓名的，据以取名的，有名的，出名的”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，声，名声，名，有名，出名，姓名，名称，名字，说出…的名字，说，说定，定，确定，决定，命定，任命，委任）。

因为n和m都属于N类辅音字母，因此name的辅音框架可以整体上看作为一个N类辅音字母。

（8）当添加无意义辅音后缀t，name的同辅音框架逻辑推理词有nominate[ˈnɒmɪneɪt]“提名…为候选人，提名；推荐，推选，挑选，选定，指定（事件的日期或地点），指派；任命”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，声，名声，名，提名…为候选人，提名，说出…的名字，说，说定，定，命定，指定，选定，选，挑选，推选，推荐；定，命定，任命；定，指定，指派）。

（9）当添加无意义辅音前缀f，name的同辅音框架逻辑推理词有fame[feɪm]“名声，名誉，名气，名望，使有名望，使出名，使闻名，传闻，传说，（古）盛传”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，声，名声，名，名誉，名气，名望，使有名望，使出名，使闻名，传闻，传说，盛传）。

（10）当添加无意义辅音后缀s，fame的同辅音框架逻辑推理词有famous[ˈfeɪməs]“著名的，出名的，闻名的”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，声，名声，名，著名，出名，闻名）。

（11）当添加无意义辅音前缀l，account的同辅音框架逻辑推理词有legend[ˈledʒənd]“传说，传奇，传奇人物，传奇故事；（标志、徽记、硬币等物品上的）刻印文字，铭文，（图片或地图的）文字说明，图例”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，传说，传，传奇，传闻，闻，趣闻，奇闻，奇闻秩事；说，说明，文字说明，刻印文字，铭文）。

（12）当n看作无意义辅音中缀脱落，legend的同辅音框架逻辑推理词有recite[rɪˈsaɪt]“朗诵，背诵，吟诵；叙述，详述”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，说念，念，念诵，诵，朗诵，背诵，吟诵），relate[rɪˈleɪt]“讲，讲述，叙述（故事等）”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，述说，述，详述，叙述，讲述，讲），read[riːd]“读物，阅读，读书，朗读，解读（理解，解释），读懂（看得懂，看透），（在书籍、报纸等中）读到（看到，看），读起来（给人以某种印象），读取（磁盘中的信息），攻读；阐明；写着；（测量仪器）指示，显示”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，说明，阐明，阐释，解释，解，理解，解读，读，读物，读书，朗读，阅读，读起来，读取，攻读，读懂，读到，读懂，看得懂，看，看到，看透；说，说明，明，阐明，指明，指示，显示；明，写明，写着）。

（13）当添加无意义辅音前缀n，recite、relate和read的同辅音框架逻辑推理词有narrate[nəˈreɪt]“讲，讲述，讲故事，叙事，叙述（陈述），叙说，给（电影、广播或音乐等）配解说词，做旁白说明”（尖，尖锐，尖叫，发尖叫声，尖声说出，说，做旁白说明，配解说词，叙说，叙，叙述，叙事，讲，讲故事，讲述，讲说）。

附注：

本书以核心汉语释义为“尖”或“旋”的单词来创建单词逻辑推理记忆群，每个群就是一个小语境，尽可能呈现每个单词的全部汉语释义。

以“尖”或“旋转”作为辅音字母的核心汉语释义，也用作单词汉语释义逻辑推理思路的开头，起到引领和辅助的作用。

“尖”和“旋转”之间可以进行逻辑推理贯通。通过词语接龙的形式，我们可以把许多单词的汉语释义按照某种逻辑推理思路串联起来，创设出独特的可拓展的逻辑推理语境，使学习者能够直观、形象地理解记忆单词及其汉语释义，尤其是对于那些一词多义的单词记忆效果很好。

1、英语单词记忆法。

本书使用的单词记忆法有六种，分别为：辅音字母转换记忆法、辅音字母移位记忆法、汉语释义逻辑推理记忆法、辅音框架对应比较记忆法、添加或脱落辅音字母记忆法、辅音字母核心汉语释义记忆法。

2、英语字母转换规律。

本书把英语辅音字母分为五类，分别为：H类辅音字母（h）、L类辅音字母（l、r）、N类辅音字母（m、n）、S类辅音字母（d、t、x、z、s、c、q、k、g、j、y）、P类辅音字母（b、p、f、v、w）。

上面呈现的是部分单词的理解记忆过程实例，详细的字母转换规律和英语单词记忆法理论在本书的前言、说明和前面几章中。

来源：洪宪教育