摘要：教育的核心问题是文化功能丧失。文化指认识自我的智慧，教育不培养孩子认识自我的智慧，也就丧失文化意义，孩子种种问题才日益普遍严重。

教育的核心问题是文化功能丧失。文化指认识自我的智慧，教育不培养孩子认识自我的智慧，也就丧失文化意义，孩子种种问题才日益普遍严重。

孩子心理疾病非常严重，四个孩子就有一个有心理问题，抑郁的孩子很不少，轻生的悲剧不断发生。

同时，孩子缺失信仰和理想的问题非常严重，人生痛失方向和动力系统，学习品质非常优异的孩子却没有作为，国家缺乏高端人才。

学校教育显然犯了两个重大的错误，一是用刷题内卷，使心灵淹没于题海；二是痛失文化塑造生命的使命。既用刷题掏空生命，又不塑造心灵，问题怎么不严重呢？

教育根本没有觉悟，丧失文化功能到底怎样伤害生命，刷题塑造怎样残废的生命。

由此，必须激励社会各方力量，汇聚群体智慧，打造德育智慧平台，重塑健全人格，培养孩子认识自我的文化智慧，让孩子找回丢失的自我，播种爱和自爱的信仰，探索自我的人格和思维天赋，为未来发展指明方向，提供动力。

德育智慧平台有哪些重大的文化功能呢？

1 培养孩子认识自我的智慧，引导孩子探索自我是谁、走向何方的大问题。

因为观察的固有缺陷——感官只对客观世界很敏感，对自我世界很迟钝，以及习惯和环境的支配，孩子缺失认识自我的能力。

平台肩负培养孩子文化智慧的使命，引导孩子超越人性弱点，执着探索自我生命，回答两大问题，自我是谁，走向何方。

只有清醒现实自我是谁，也才知道未来自我是谁，走向何方。

2 教给孩子认识自我的方法，培养自我意识

自我意识指观察自我产生的意识，包括自我的情绪和思想。比如，懒惰与勤奋，怯懦与顽强，顺从与反抗，悲观与乐观，自私与无私等。

自我意识超越人性固有的缺陷，成为探索自我的重大策略，一般分为行动中的自我意识及行动后的反思。

行动过程最容易丧失自我意识，因为注意被眼前的事吸引，难以分心观察行动，而自我意识就显得更重要。

行动包括干什么及怎么干，自我意识回答为什么干的问题，发现行动及其方式的问题，并及时解决。

所有优秀孩子都自觉用自我意识控制行动过程，也才训练学习的专注力，拥有高效率的行动。

反思的自我意识同样重要，让孩子发现一天干什么及怎么干的问题，确立解决问题的方法，指引第二天行动。

3 培养孩子发现和解决自我问题的创新力

孩子的创新力主要指发现和解决自我问题的能力，只有不断发现解决自我问题，才拥有创新行动的能力，不断更新自我。

平台根据孩子的具体问题，指导孩子分析和解决自我问题，为孩子创新行动指明方向。

4 培养孩子自爱和爱的信仰

自爱是认识自我的最高智慧，是感受尊严，是对自我价值的认定、维护和追求，是生命发展的原动力，成为发现和解决自我问题的智慧之源。

自爱主要追求三种生命价值，一是生来就拥有的权利，自由平等的权利，爱与被爱的权利，生存发展的权利，爱到尊重的权利等等；二是追求两种人格品质，即道德和个性；三是追求知识价值，探索思维天赋。

爱是认识他人的最高智慧，包括怜悯之痛与牺牲之乐，把爱化为行动，追求牺牲自我奉献他人的快乐，就是道德。

追求爱不断拓展心灵的疆域，为生命发展提供高瞻远瞩的视角，创造最佳人际，赢得幸福。

平台肩负播种两种爱的信仰的使命，根据孩子问题，指引孩子培养两种爱的情怀，解决自我问题。

5 指导孩子进行三大类创新实践

高尚道德和强大个性的品质丰碑必须用行动塑造，实践是创新力生长的沃土，没有丰富多彩的实践，孩子就无法发现自我的人格和思维天赋，无法塑造个性和道德，人生就陷入迷茫。

三类实践是科学技术实验、文学艺术创作及班级管理，三种实践是探索自我思维和人格天赋的重大实践。

平台必须指引孩子积极投身创新实践，探索自我天赋，为未来发展指明方向。

既然学校教育问题如此严重却又不觉醒，创立德育智慧平台，就成为解决教育问题和孩子问题的重大举措，是教育的希望。#仰望U7上市#

来源：灵拙说教育