“四维驱动”赋能骨干教师成长

摘要：在基础教育的广袤领域，骨干教师如同中流砥柱，对提升教育质量、推动教育创新起着关键作用。构建“价值引领 - 资源供给 - 情感滋养 - 技术赋能”的“四维驱动”体系，成为从管理教师迈向成就教师，进而促进骨干教师专业发展的核心路径。

——铺就卓越教育之路

在基础教育的广袤领域，骨干教师如同中流砥柱，对提升教育质量、推动教育创新起着关键作用。构建“价值引领 - 资源供给 - 情感滋养 - 技术赋能”的“四维驱动”体系，成为从管理教师迈向成就教师，进而促进骨干教师专业发展的核心路径。

一、价值引领：点亮骨干教师的教育灯塔

价值引领是骨干教师成长的灵魂所在，它为骨干教师指明方向，赋予教育工作以深远意义。学校应通过多种方式，将正确的教育价值观深深植入骨干教师心中。

开展定期的师德师风培训是价值引领的重要举措。例如，学校每学期都会组织骨干教师参加师德师风专题培训，邀请教育领域的专家、模范教师进行讲座。在一次培训中，一位资深的模范教师分享了自己几十年如一日坚守乡村教育的经历。他提到，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的呵护与塑造，是对社会责任感的践行。

这种无私奉献、以学生成长为己任的教育情怀深深打动了在场的骨干教师。培训结束后，一位骨干教师感慨地说：“听了前辈的分享，我更加明确了自己的教育使命，也明白了我们所做的一切对学生、对社会的重大意义。”

同时，学校通过组织教育理念研讨活动，激发骨干教师对教育本质的深入思考。在一次以“新时代基础教育的使命与挑战”为主题的研讨会上，骨干教师们围绕培养全面发展的学生、适应社会变革的教育目标等话题展开热烈讨论。大家各抒己见，从不同角度探讨如何在日常教学中贯彻素质教育理念。

通过这样的研讨，骨干教师们对教育价值的理解更加深刻，逐渐形成了以学生为中心、注重培养学生创新精神和实践能力的教育共识。这种价值引领促使骨干教师在教学实践中不断反思和调整教学行为，努力为学生创造更有价值的学习体验。

二、资源供给：夯实骨干教师的成长基石

丰富且优质的资源供给是骨干教师成长的坚实保障。学校需从多个维度为骨干教师提供成长所需的资源。

在教学资源方面，学校积极建设各类教学资源库。学校搭建了涵盖各学科的数字化教学资源平台，不仅有丰富的教学课件、教案、试题库，还整合了大量的优质在线课程、教育纪录片等拓展资源。骨干教师可以根据教学需求，随时从资源库中获取所需资料，并结合自身教学风格进行优化和创新。

比如，在教授历史课程“古代文明的起源”时，一位骨干教师从资源库中选取了相关的考古纪录片片段，在课堂上播放，让学生更加直观地了解古代文明的发展脉络。同时，资源库还支持教师之间的资源共享与交流，骨干教师们可以将自己的优秀教学成果上传，供其他教师参考借鉴，形成了良好的资源共建共享氛围。

培训资源也是资源供给的重要组成部分。学校为骨干教师量身定制多元化的培训计划，包括校内培训、校外进修以及学术交流活动等。校内培训邀请教育专家来校讲学，针对教学方法创新、课堂管理技巧等方面进行专题培训。校外进修则选派骨干教师到教育发达地区的名校进行观摩学习，亲身感受先进的教学模式和管理经验。

此外，学校还积极鼓励骨干教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，了解教育领域的前沿研究成果。一位骨干教师在参加了一场关于“项目式学习在基础教育中的应用”的学术研讨会后，深受启发。回到学校后，他在自己的班级中开展了项目式学习实践，以“校园环境调查与改善”为主题，引导学生自主设计调查方案、收集数据、分析问题并提出解决方案。通过这次实践，学生的综合素养得到了显著提升，同时也为其他教师提供了宝贵的教学经验。

三、情感滋养：营造骨干教师的心灵家园

情感滋养如同春风化雨，能让骨干教师在温馨和谐的氛围中全身心投入教育事业。学校应关注骨干教师的情感需求，营造积极向上、充满人文关怀的工作环境。

组织丰富多彩的教职工活动是情感滋养的有效方式。学校定期举办教职工运动会、文艺汇演、户外拓展等活动。在教职工运动会上，设置了各种有趣的团队项目，如接力比赛、拔河等。

骨干教师们积极参与，在比赛中相互协作、相互鼓励，不仅锻炼了身体，还增进了彼此之间的感情。在文艺汇演中，骨干教师们展示了自己在教学之外的才艺，唱歌、跳舞、朗诵等节目精彩纷呈，大家在轻松愉快的氛围中释放工作压力，感受到学校大家庭的温暖。

此外，学校注重建立良好的沟通机制，关心骨干教师的工作与生活。校领导定期与骨干教师进行一对一的谈心交流，了解他们在教学、科研以及生活中遇到的困难和问题，并及时给予帮助和支持。

一位骨干教师在孩子升学问题上遇到困扰，校领导得知后，积极为其提供相关信息和建议，帮助他解决了难题。这种贴心的关怀让骨干教师们感受到学校的尊重与关爱，增强了他们的归属感和忠诚度，使他们能够更加安心地投入到教育教学工作中，为学校的发展贡献更多的力量。

四、技术赋能：开启骨干教师的创新引擎

在数字化时代，技术赋能为骨干教师的专业发展注入了新的活力。学校应积极推动信息技术与教育教学的深度融合，帮助骨干教师掌握先进的教学技术和工具。

学校加大对数字化教学设施的投入，为骨干教师配备智能交互白板、平板电脑等教学设备，并建设智慧教室。在智慧教室里，骨干教师可以利用互动教学软件开展多样化的教学活动。

例如，在语文课堂上，教师通过互动软件发布阅读材料，学生在平板电脑上进行阅读，并可以随时在屏幕上批注、提问。教师能够实时查看学生的阅读情况，针对学生的问题进行及时解答和指导。

同时，软件还支持小组讨论功能，学生们可以在小组内分享自己的观点，共同完成学习任务。这种互动式教学方式极大地提高了学生的学习积极性和参与度。

此外，学校还开展信息技术培训课程，帮助骨干教师提升数字素养。培训内容涵盖教学设计软件、教学数据分析工具等的使用。通过学习，骨干教师们能够利用教学设计软件制作出更加生动、富有吸引力的教学课件。

同时，借助教学数据分析工具，他们可以深入了解学生的学习状况，如学习进度、知识掌握程度、学习兴趣点等，从而根据学生的实际情况调整教学策略，实现个性化教学。一位数学骨干教师利用教学数据分析工具发现班级中部分学生在函数概念的理解上存在困难，于是他针对这部分学生设计了专门的辅导课程，通过生动的实例和互动练习帮助他们攻克了学习难点，取得了良好的教学效果。