吴炜华：AI赋能数字阅读释放发展潜力
中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。在互联网时代，数字阅读成为推进“全民阅读”的重要引擎。在近日举办的人民网金台圆桌研讨会上，与会嘉宾就“构建数字阅读新格局，迈入‘全民阅读’新阶段”为主题展开了讨论。
阅读
李弘：数字阅读市场增势可喜 三方面助推行业发展
中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。在互联网时代，数字阅读成为推进“全民阅读”的重要引擎。在近日举办的人民网金台圆桌研讨会上，与会嘉宾就“构建数字阅读新格局，迈入‘全民阅读’新阶段”为主题展开了讨论。
含笔方式与阅读乐趣：漫画的微妙差异
这里有一个有趣的实验。首先，你需要准备一本漫画书（任何类型的都可以）和一支笔（或者任何类似筷子的物品）。然后，按照下图所示的两种不同方式，用嘴巴含住笔（或筷子），并阅读漫画。令人惊讶的是，即使是同一本漫画，因为含笔的方式不同，阅读的趣味性也会有所不同。那么，究
快来参加！“中少杯”阅读交流展示活动开始啦！
未来网，《中国少年报》《中国儿童报》《中国中学生报》《中国儿童画报》《中国少年英语报》《辅导员》《儿童文学》《我们爱科学》《幼儿画报》《中学生》《知心姐姐》《中国少年儿童》《少先队小干部》《婴儿画报》《嘟嘟熊画报》《中国少年文摘》《中国卡通》《智力课堂》及以上
阅读力测评闯关游戏，看看你能闯到第几关！
众所周知，阅读在语文学科中占据着重要的地位。可能有人会说阅读有什么难的，只要能认字，就可以阅读，但事实果真如此吗？
第九届“中华好童声”活动及第十一届“未来精英”少儿阅读季在京启动
近日，第九届“中华好童声”少年儿童语言艺术优秀人才展示活动及第十一届“未来精英”少年儿童创意阅读季活动在中国大百科全书出版社启动。中国出版协会全民阅读工作委员会主任、著名出版人、作家聂震宁，著名朗诵表演艺术家、国家一级演员瞿弦和，中国儿童文学研究会驻会副会长楚
以《西游记》为案例略谈初中整本书阅读教学的实践
在初中语文教学的广袤领域中，以《西游记》这一经典文学巨著为例，开展整本书阅读教学实践，宛如一颗璀璨的明珠，散发着独特而重要的光芒。它不仅能够激发学生的阅读兴趣，提升阅读能力，还能在潜移默化中培养学生的语文素养、团队合作精神、思维能力和创新能力，为学生的全面发展
阅读不再枯燥，让大语文学习省时又省力
在当今这个知识大爆炸的时代，教育也在不断地变革和创新。随着语文课程标准的不断推进，对小学生的跨学科知识积累和综合素养能力提出了更高的要求。我们深刻地认识到，小学生的阅读不能再局限于单一的学科领域，而应该是多元化、跨学科的。于是，《大语文趣味阅读》系列图书应运而
咬笔挑战：轻松一笑的小技巧
细心观察之下，不难发现，当我们咬着笔时，脸上呈现的是“愉悦的笑容”，而改用衔着笔的方式，则流露出一种“缺乏活力的神情”。这意味着，以面带笑容的状态去阅读漫画，会显著提升漫画的趣味性。当然，不同类型的漫画本身也会带来不同的阅读体验，这一点不可否认。这背后隐藏的原
漫画的趣味：含笔方式如何改变阅读感受
这里有一个饶有趣味的实验邀请您来尝试。实验材料简单：只需一本漫画书（无论类型）以及一支笔或类似筷子的细长物品。接下来，按照接下来的页面图示，您需采用两种不同的方式将笔置于口中，并在这两种状态下分别阅读漫画。一个令人惊奇的现象是，即便是阅读同一本漫画，由于含笔姿
笑容不来时，试试咬支笔
如果你仔细观察，会发现咬着笔时你的面部呈现出“微笑”的状态，而仅仅衔着笔时则显得“无精打采”。这意味着，当你面带微笑阅读漫画时，你可能会感觉到更多的快乐。当然，我们也不能忽视不同漫画内容对感受的影响。这就是所谓的自我感知效应，即我们的情绪会受到身体行为的影响。
漫画的微妙差异：含笔方式与阅读乐趣
这里有一个有趣的实验值得一试。首先，你需要准备一本漫画书（任何类型都可以）以及一支笔（或者类似筷子的细长物品）。然后，按照下图所示的两种方法，用不同的方式将笔（或筷子）衔在嘴里，同时阅读漫画。令人惊讶的是，即使是同一部漫画，因为衔笔的方式不同，阅读时的趣味性也
脑机启侦｜阅读可以增强大脑中语言和同理心的关键区域（12.19）
最新的研究表明，阅读能力与大脑结构密切相关，尤其是在左脑半球。优秀的读者在大脑结构上有显著特点，例如更大的前颞叶用于整合词汇意义，以及更厚的左Heschl回用于语音处理。
脑机启侦 | 阅读可以增强大脑中语言和同理心的关键区域（12.19）
最新的研究表明，阅读能力与大脑结构密切相关，尤其是在左脑半球。优秀的读者在大脑结构上有显著特点，例如更大的前颞叶用于整合词汇意义，以及更厚的左Heschl回用于语音处理。
高三英语天天刷阅读，成绩却越来越差，是背单词还是写阅读重要？
刷阅读来积累词汇提升成绩的方法，只对背单词可以过目不忘的同学有效。对于普通学生来说，这种方法，相当于每天花几十分钟，看着一堆看不懂的符号，找关键词猜答案，非常浪费时间。
阅读漫画含笔方式的不同有意思的程度也不同
这里介绍一个颇富趣味性的小实验。你需要准备的材料很简单：一本漫画书（不论哪种类型都可以）和一支笔，或者筷子之类的细长物品也行。随后，你需要根据接下来的图示说明，尝试两种不同的方式将笔或筷子置于口中，并在这两种状态下分别浏览漫画。令人意想不到的是，即便是阅读同一
小学语文教师如何指导学生进行整本书阅读？这群教育专家对此进行了研讨
12月18日，“经开好课堂”暨“核心素养导向下小学语文整本书阅读策略研究”系列研讨活动在武汉经济技术开发区薛峰小学举办。武汉市教育科学研究院语文教研员余国卿、武汉经开区教科研中心副主任王素培、武汉经开区教科研中心语文教研员陈漫红等多位教育专家及经开区内兄弟学校
iEnglish是真的吗真的好吗，阅读材料更加丰富
语言的本质是工具，终究要应用于实际生活中，这更意味着要重视孩子语言应用能力的培养。回看中国学生大部分英语教材的内容，多是公式化、语法严谨的会话场景，这些模式化的内容无法真正帮助孩子提升应用能力。
笑容缺失？一支笔的解决方案
细致观察之下，我们不难发现，当用牙齿咬住笔时，脸上会自然呈现出“微笑的表情”，而若是用嘴唇轻轻衔住笔，则面容倾向于显露出一种“缺乏活力的表情”。这一现象表明，以面带笑容的状态去阅读漫画，能显著提升阅读的趣味性。当然，这并不意味着所有类型的漫画都会因此产生同样的
漫画阅读的艺术：含笔方式与故事趣味性
这里有一个饶有趣味的实验邀请您来尝试。实验材料简单：一本漫画书（类型不限，随意挑选）以及一支笔或筷子等细长物品作为辅助工具。接下来，按照接下来的页面图示，您需要分别以两种不同的方式将笔或筷子含在嘴里，同时阅读这本漫画。奇妙的是，即便是同一本漫画，由于含笔（或筷