湖南龙山二中：项目化学习让土家语“活起来”
3 月14日，湖南省龙山县第二中学以“土家语课堂”为载体，开展基于湘西文化的项目化学习研究活动，引导学生深入了解土家族的历史、习俗和价值观，为传统文化教育注入新活力。
项目化
文化回应视域下小学英语项目化学习的实践研究
基于文化意识培养存在的目标定位不明、内容重心偏移、方法策略欠缺等问题，本文遵循文化回应性教育理念设计了聚焦中华文化的小学英语项目化学习，构建了行动模型和项目化学习内容框架，形成集多维关联、深层回应、创新传承于一体的教学策略，在学生的思想中孕育文化基因，在学生的
“梦想+”生涯教育项目化学习活动——自我认知探索课程
“梦想+”生涯教育课程是我校打造的特色校本课程，它以课程内容为抓手，以学科为阵地，架起了自我与梦想、个体与社会、当下与未来的桥梁。在此课程中，自我认知是生涯教育的第一步，它引领学生关注自身的兴趣、爱好、特长，为此学校课程中心根据1——6年级学生年龄特点，分别开
遇“稻”你——天和小学“共生教育”之综合实践项目化课程
秋色旖旎，阳光不燥。金色的稻田拉开了天和小学综合实践项目化课程的帷幕，四年级学生和老师们在这片“金黄”中，遇“稻”了惊喜、遇“稻”了快乐……