2024年山东大学综合评价录取分数公布！最大降分13分！
从这几年山大的降分情况来看，其降分力度正在逐渐减少，2024年平均降分6分左右，相比2023年的平均12分的降分差距不小。
德智体美劳
普法强基 | 水田镇：“青”心守护 阳光成长
为加强未成年人思想道德建设，提升学生的综合素质，3月3日，水田镇组织了一场别开生面的新时代文明实践活动，深入香树小学将普法宣传、安全知识与爱国主义教育的种子播撒在孩子们心间。
劳动科学新主题：培养 AI 时代的创新性劳动者！
2025年全国两会刚刚闭幕，今年是“十四五”规划的收官之年，也是进一步全面深化改革的重要一年，“十五五”规划将谋篇布局。2025年全国两会的成功召开，对于全国各族人民在党的领导下奋进中国式现代化新征程具有重要意义。
植此青绿 春满校园
万物知时，耕耘有序，收获满仓。为全面贯彻党的教育方针，实现“德智体美劳”五育并举，以劳赋能，沐光成长。3月11日，温江二中隆重举行2025年“躬耕园”劳动教育实践基地启动仪式。温江二中校长金忠、副校长熊书钢、学生发展中心全体老师以及初一、高一年级班主任和学生代
劳动教育——为孩子成长赋能
学校作为劳动教育的主阵地之一，可充分利用自身资源，开辟一方充满生机的劳动实践基地。在这里，学生们亲手种菜、养花，从播种的那一刻起，便开启了一段充满期待的旅程。他们悉心照料幼苗，浇水、施肥、除草，亲眼目睹种子破土而出，逐渐长成茁壮的植株，最终收获丰硕的果实。在这
欢迎报考 | 川北幼专2025高职单招简章发布！
川北幼儿师范高等专科学校是经四川省人民政府批准成立的公办全日制普通高等专科学校。学校的前身为发端于1902年、创办于1937年，受国家教委表彰的全国百所先进师范学校之一──四川省广元师范学校。
书记开讲！一起来听春季学期思政第一课
3月11日上午，在这个春意盎然的美好时节，石岐街道中小学师生满怀热忱与期待，共同迎来石岐街道党工委书记2025年春季学期思政第一课，授课现场安排在启发中学阶梯教室。
林子杰：致力于培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对四川工作系列重要指示精神，展现四川全面落实全国教育大会部署要求，始终坚持教育优先发展，紧紧围绕立德树人根本任务，加快推进教育强省建设，为谱写中国式现代化四川新篇章提供有力支撑的生动实践，从2024年12月2日起，
重新调整课后延时服务，计划明年实施？家长：我们可以放心了！
我国一直以来都是一个教育，全国各项教育政策调整改革的每一步都是为了让各个阶段的学生能够接受的更优质的教育教学，为学生今后的松懈和发展奠定更多的可能性。可随着教育政策不断的变动，也让当代学生所承担的学业负担和压力变得越来越重。
2024年个人年度工作总结（教师）
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。回望2024年的教育征途，我以党的教育方针为指引，以新时代教育改革的浪潮为动力，深耕细作，力求在教书育人的田野上播种希望，收获梦想。以下是我本年度工作的详尽总结与深刻反思。
德智体美劳全面发展，合力哪里来？
课间小变化，改革大文章。一些地方的中小学校优化课间安排，释放出坚持五育并举的鲜明信号。让孩子们身上有汗、眼里有光，为何今天格外重要？紧密联动的家校社协同育人，应该如何开展？多地教育部门负责人对话家长、学校、社会人士等，将目光聚焦“合力哪里来”这一话题。
让孩子们德智体美劳全面发展，合力哪里来？
课间小变化，改革大文章。一些地方的中小学校优化课间安排，释放出坚持五育并举的鲜明信号。让孩子们身上有汗、眼里有光，为何今天格外重要？紧密联动的家校社协同育人，应该如何开展？多地教育部门负责人对话家长、学校、社会人士等，将目光聚焦“合力哪里来”这一话题。
德智体美劳全面发展，合力哪里来？（大家谈·今天，如何让孩子们身上有汗、眼里有光）
课间小变化，改革大文章。一些地方的中小学校优化课间安排，释放出坚持五育并举的鲜明信号。让孩子们身上有汗、眼里有光，为何今天格外重要？紧密联动的家校社协同育人，应该如何开展？多地教育部门负责人对话家长、学校、社会人士等，将目光聚焦“合力哪里来”这一话题。
新时代“三协同”劳动教育教育模式实践与思考
“三协同”是指协同备课多元化、协同育人生态化、协同发展体系化。这一模式强调了教育机构、教师、学生以及社会各界的协同合作，特别是在劳动教育方面的深度融合。其意义在于通过多方面的协同与深入，形成教育合力，推动劳动教育的持续发展，从而培养具备全面素质的优秀学生。
盛典展播｜如何培养“完整的人”？这所中学的回答是……
今年9月召开的全国教育大会上，再次强调要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，“五育并举”早已成为教育界的共识，成为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的重要指导理念。
劳动教育，要耕好三块“地”
在当今社会，随着科技的飞速发展和生活节奏的加快，劳动教育的重要性日益凸显。它不仅是培养学生动手能力、实践能力和创新精神的重要途径，更是塑造学生健全人格、培养社会责任感的关键环节。然而，如何让劳动教育真正落地生根，成为学校教育的有机组成部分，是我们必须面对和思考
“五育并举”到“五育融合”
“五育并举”“五育融合”作为新时代我国教育教学改革和发展的重要政策概念，既是不同的，又是相互关联的。“五育并举”主要针对“全面发展教育体系问题”，强调全面性、完整性，而“五育融合”主要针对“全面发展教育机制与方法问题”，强调融通性、有机性。从政策逻辑、学术逻辑