从“谁是穆旦”说起
诗人穆旦成了今年高考第一天的热门人物。语文全国一卷作文题以老舍、艾青、穆旦三位文学家的作品为素材，一时之间，“穆旦《赞美》”“谁是穆旦”登上了网络热搜，《穆旦诗集》迅速跃升至电商图书畅销榜第1位。有网友发帖感叹：“真是奇怪！这么有名的诗人，竟然那么多人未听说过
洪子诚
只是时势造英雄？为何《智取威虎山》成为样板戏是历史的必然？
从深层次看，《智取威虎山》成为样板戏绝非偶然。这部作品生动展现了共产党领导下的剿匪斗争，完美诠释了"枪杆子里面出政权"的革命理念。正如文艺理论家洪子诚指出的："'样板戏'最主要的特征，是文化与政治的关系。"在特殊历史时期，文艺作品成为传播意识形态的重要载体。剧
藏书5万余册，她是北大教授贺桂梅
在一个和煦的冬日午后，我们走入贺桂梅老师位于人文学苑的书房。贺桂梅老师说，自己的办公室和研究室合二为一，这里陈列着的4000余册书籍只是平时常用的，她的家里还有更大规模的藏书，共有大约5万册。
洪子诚：承继与告别的难题——谈1990年代初王安忆的两个中篇
这里讨论王安忆的两篇小说，它们都发表在90年代初。一篇是《叔叔的故事》（下面简称《故事》，刊于《收获》1990年第6期），一是《乌托邦诗篇》（下面简称《诗篇》，刊于《钟山》1991年第5期）。虽然故事看起来完全不搭界，不过从一个角度看也可以把它们看作是“姐妹篇
名家话巨匠｜洪子诚：茅盾小说的史诗性特征
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，生于浙江桐乡。现代作家、文学评论家、文化活动家。1913年考入北京大学预科，1916年毕业，进入上海商务印书馆编译所工作。1920年开始文学活动，与郑振铎等组织文学研究会。1930年在上海加入中国左翼作家联盟。1
陈培浩：何谓细读？如何批评？——细读批评论札
20世纪80年代以来，文本细读的理论和方法随着英美“新批评”在中国产生了较大影响。中国当代文本解读取得了显著成果，探索了审美化文本解读、“历史化”文本解读、解构主义文本解读、介入主义文本解读等路径。细读批评既不以社会政治遮蔽文本，又不陷于文本中心主义而切断与历