义务教育阶段英语课程强化文化认同之路径 张 慧
在跨文化交际语境中，语言教学本质上是符号解码与价值重构的双向进程。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的文化意识培养目标，要求建构“语言习得-文化认知-价值认同”三位一体的教学模式。本文以2024年秋季新版教材为研究对象，提出构建包含符号解码、学情适配
伏羲考
让神话说话
作为20世纪20—40年代神话学研究的代表性人物，闻一多在神话研究中眼光犀利，考索赅博，立说新颖而翔实，被评价为“千古文章未尽才”。他让古老的神话再次发声说话，为中国现代神话学的建构与发展作出巨大贡献。