坏地

孩子的借口，最初都是家长亲手“喂”出来的！

这像不像无数个辅导作业的夜晚？尤其当孩子陷入“上课一粒沙，考试撒哈拉”的困境，家长的本能反应，常常是向外“抓凶手”——质疑老师教了吗？教得好吗？是进度问题还是题目超纲？

以“分田单干”为特征的家庭联产承包责任制是与当时的生产力水平低下相适应的，因此当初取得了耀眼的成绩。“分田单干”几年后，我们老家的粮食亩产增加了大约三、四倍，这还不包括新开垦的荒地。