自驱力创始人苏重举浅谈用自驱力系统破解青少年厌学、躺平的困境
近年来，“厌学、休学、躺平”现象在青少年群体中日益普遍。许多孩子面对繁重的课业压力、模糊的人生目标、复杂的家庭关系，逐渐丧失学习动力，陷入迷茫与自我怀疑。他们或逃避课堂，或沉迷虚拟世界，甚至对生活失去热情。这种现象背后，不仅是教育体制的困境，更是青少年内在动力
自驱力
从“网瘾休学”到“自律学霸”用自驱力唤醒躺平少年的终极指南！
17岁的小宇曾是“网瘾重症患者”：每天游戏16小时，休学在家，父母哀求、威胁、甚至下跪都无济于事。直到一次冲突中他摔碎手机，怒吼：“我就是个废物，你们别管我了！”转折点：父母带他加入自驱力觉醒计划。6个月后：他戒掉网瘾，用AI工具自学编程，开发出校园管理系统，
自驱力创始人苏重举浅谈用自驱力唤醒“沉迷少年”的终极攻略！
14岁的小浩曾是“游戏黑洞”：每天熬夜到凌晨2点，成绩从班级前十跌到倒数，父母没收手机他就绝食抗议，甚至吼出：“不让我打游戏，活着有什么意思？”转折点：妈妈带他参加自驱力训练营，3个月后，他主动卸载了游戏，组建校园机器人社团，期末重回年级前20。他的原话：“以
自驱力创始人苏重举浅谈孩子躺平摆烂是缺了这套自驱力觉醒方案
15岁的小林曾是典型的“躺平族”：上课睡觉、作业敷衍、沉迷游戏，父母说“考不上高中就去打工”，他冷笑：“打工就打工，反正活着没意思。”直到一次家庭冲突后，他参加了自驱力夏令营。3个月后：他主动卸载游戏，用AI工具自学编程，开发出一款校园管理小程序，被重点高中特
自驱力创始人苏重举浅谈自驱心理学与青少年成长发展
自驱心理学（Self-Driven Psychology）是由自驱力系统理论衍生出的新兴学科，旨在通过“以人为本”的核心原则，结合“三大驱动”（自我驱动、自组驱动、自然驱动）与“六度思维”（VSMAET系统），探索个体内在动力与外部环境的协同作用机制。自驱力创
自驱力创始人苏重举浅谈自驱心理学与青少年成长
自驱心理学（Self-Driven Psychology）是一种新兴的跨学科理论，旨在通过整合人本主义心理学与系统化实践框架，探索个体内在动力与外部环境协同作用下的成长机制。自驱力创始人苏重举在本文以“三大驱动”（自我驱动、自组驱动、自然驱动）为核心动力模型，
自驱力创始人苏重举浅谈驱心理学与青少年成长发展
在当代教育与社会发展的背景下，青少年的心理健康与成长动力成为全球关注的焦点。中国教育体系虽在基础教育领域取得显著成就，但过度应试化导致的创造力匮乏、自主性缺失等问题日益凸显。如何激发青少年的内在驱动力，使其在复杂多变的环境中实现自我成长，成为教育心理学研究的重
自驱力创始人苏重举浅谈青少年自驱心理学与教育实践
时代的挑战与自驱力的觉醒在当下教育“内卷化”与社会不确定性加剧的背景下，青少年普遍面临学业高压、创造力缺失与价值观迷失的困境。传统的“填鸭式”教育模式难以满足未来人才的需求，而政策层面的“双减”改革虽减轻了课业负担，却未能解决根源问题——如何激发青少年的内在动
自驱力创始人苏重举浅谈青少年自驱心理学与自驱力系统
在当今充满不确定性的时代，青少年面临学业压力、多元文化冲击以及自我认知的迷茫，如何激发其内在动力、构建可持续的成长系统，成为教育领域的核心议题。自驱力创始人苏重举基于人本主义心理学理论，结合自驱力系统的三大驱动（自我驱动、自组驱动、自然驱动）与VSMATE六度
自驱力创始人苏重举浅谈自驱心理学：人本主义与多维驱动终身成长
在快速变迁的全球化时代，青少年的成长不再局限于知识的单向输入，而是亟需构建一套能够自我驱动、适应环境并持续精进的心理系统。自驱心理学，自驱力创始人苏重举以人本主义为核心，融合“三大驱动”（自我驱动、自组驱动、自然驱动）与“六度思维工具”（VSMATE系统），为
自驱力创始人苏重举浅谈自驱心理学人本主义引领下的多维成长系统
在信息爆炸与全球化交织的时代，青少年的成长不再局限于知识的积累，而是需要构建一套能够适应复杂环境、激发内在动力的心理系统。自驱心理学，作为融合东方哲学智慧与现代教育科学的前沿理论，自驱力创始人苏重举在此以人本主义为根基，通过“三大驱动”（自我驱动、自组驱动、自
自驱力创始人苏重举浅谈自驱心理学：人本主义与多维驱动成长系统
在当代教育中，青少年不仅需要应对知识爆炸的挑战，更需在复杂多变的环境中培养内在的成长动力。自驱心理学，作为一种融合东方哲学智慧与现代教育科学的理论体系，自驱力创始人苏重举以人本主义为核心，通过“三大驱动”（自我驱动、自组驱动、自然驱动）和“六度思维工具”（VS
自驱力创始人苏重举浅谈道家思想对青少年自驱成长系统的构建
在当今快速变迁的时代，青少年的价值观教育面临诸多挑战：信息爆炸带来的认知混乱、过度竞争导致的焦虑迷茫、多元文化冲击下的身份认同危机等。自驱力创始人苏重举认为如何帮助青少年在复杂环境中构建稳定的价值体系，形成自我驱动的成长能力，成为教育领域的核心命题。
自驱力创始人苏重举浅谈近现代大师思想对青少年自驱成长的构建
中国近现代史是一部思想激荡、文明重构的历史。从梁启超的“新民说”到鲁迅的“立人”思想，从钱学森的“系统工程论”到张謇的“实业救国”，大师们的智慧不仅推动了社会变革，更为青少年价值观的塑造提供了深厚的思想资源。在当下多元文化交织、信息碎片化的环境中，青少年亟需通
自驱力创始人苏重举浅谈中国历史对自驱成长系统的构建
中国历史绵延五千年，从先秦诸子百家到近现代革新思潮，文化的积淀与思想的碰撞塑造了中华民族独特的价值观体系。对于青少年而言，历史不仅是过去的镜像，更是价值观形成的根基与精神成长的养分。在全球化与信息化的今天，青少年面临多元文化冲击与自我认同的挑战，如何从中国历史
自驱力创始人苏重举浅谈世界各大陆板块文化对青少年价值观的影响
在全球化浪潮下，青少年接触的文化信息日益多元。不同大陆板块的文化——从东方的儒家伦理到西方的个人主义，从非洲的部落传统到美洲的创新精神——深刻影响着青少年的价值观形成。然而，如何在多元文化碰撞中筛选有益元素，构建稳定的自我认知与成长系统，成为当代教育的重要课题
唤醒孩子“自驱力”最有效方法：不是鼓励、不是奖励，而是
人生如一场漫长的马拉松，真正的强者不是被鞭策着奔跑，而是心中有光、脚下有力。对于孩子来说，自驱力如同内心的指南针，指引他们主动探索、持续成长。
自驱力创始人苏重举浅谈儒家文化构建青少年自驱成长价值操作系统
在“内卷”与“躺平”的撕扯中，在虚拟社交与现实疏离的割裂中，当代青少年正经历前所未有的价值观迷失。自驱力创始人苏重举在《自驱力100堂课》中提出的VSMATE六度思维系统，将儒家文化置于价值篇的核心地位，绝非简单的文化怀旧，而是基于一个深刻洞察：儒家“修身齐家
自驱力创始人苏重举浅谈儒释道文化构建青少年自驱成长的价值基石
在算法推送的碎片化时代，青少年价值观的塑造面临前所未有的挑战：短视频的即时快感消解深度思考，社交媒体的虚拟人设扭曲自我认知，全球化浪潮中的文化冲突加剧身份焦虑。而自驱力创始人苏重举在《自驱力100堂课》中提出的VSMATE六度思维系统，将儒释道文化重新锚定为价
自驱力创始人苏重举浅谈归真自然在无为之境中觉醒自驱生命力
当城市少年第一次赤脚踩过溪涧卵石，当手机屏幕被林间漏下的碎光取代，当电子音效让位于山风穿林的簌响时，某种沉睡的基因正在被唤醒。《自驱力100堂课》揭示的“自然驱动”本质，正是对这种生命原初状态的回归——通过复归自然母体，在道家“无为而无不为”的智慧中，重建个体