义务教育交流轮岗教师专业发展的理念、逻辑及路径
义务教育交流轮岗教师专业发展具有情境差异性、专业适应性和道德期望性的独特性,蕴含着深化、提升教师专业素养的基本理念,包括明晰交流轮岗教师的“新手—专家”型复合性角色、立足于交流轮岗对于专业发展的研修属性、践行交流轮岗专业服务均衡教育资源的伦理价值。交流轮岗促进
义务教育交流轮岗教师专业发展具有情境差异性、专业适应性和道德期望性的独特性,蕴含着深化、提升教师专业素养的基本理念,包括明晰交流轮岗教师的“新手—专家”型复合性角色、立足于交流轮岗对于专业发展的研修属性、践行交流轮岗专业服务均衡教育资源的伦理价值。交流轮岗促进