摘要：其实啊，就如一件破烂不堪的长衫，传统意义上的-师道尊严-早就不合时宜，只是我们自己还念念不忘，不肯脱也不肯换。

网络上师生冲突的舆情连续不断，许多老师都在哀叹-师道尊严-不存，老师的自尊得不到有效的保护。

其实啊，就如一件破烂不堪的长衫，传统意义上的-师道尊严-早就不合时宜，只是我们自己还念念不忘，不肯脱也不肯换。

时代变幻和社会的发展，早就很清晰的给教育赋予了新的内涵，同时教师的社会角色也发生了根本性的转变，教师要在职业上获得尊重的方法也与传统大相径庭，凭一袭破旧的长衫就想获得社会和学生的尊重，那不仅仅是痴梦，更是笑话了。

那么，构建-师道尊严-的核心元素，现在到底发生了哪些本质转变呢？一、 教师已经不再能成为一个地方知识文化的唯一象征。

旧时代，在文盲占大多数的社会中，一个能识文断字的-先生-，自然就成了百姓眼中的文化人。

到了近现代，学校和老师依然在知识和文化层面处于绝对领先的地步。

即使到我读书和工作初期的七八十年代，学校和老师还是地方政府、社会各界、人民大众在经济、知识、文化活动方面求助的主要对象。

再加上传统的尊师重道意识还十分浓厚，老师虽然经济地位不高，但还是能获得一定的职业尊重。

到现在，虽然我们教师的学历普遍提高，但本科生、研究生在整个社会已经不再稀缺，不再是老师才独有；知识文化的普及，使我们拥有的文化知识不再被仰视；经济、科技和社会的迅速发展，也使我们在除了教育的其它行业中不再被需要。

凡此种种，使老师再也成不了人群中的焦点和核心，仅凭教师这个身份，再也不可能获得超越众人的尊重。

二、 教师已经不再能在师生关系中拥有等级性权威在传统的师生关系中，有-一日为师终身为父-的说法，其实是社会等级制度在师生关系中的体现，强调的是学生对老师的绝对尊重和服从，同时老师对应的，也有-爱生如子-的要求。

这一切不仅仅是为了保护老师的在师生关系中的地位，也是保护文化-道统-的需要。

到现在，新型的师生关系强调的是平等、民主意识，提倡的是亦师亦友共同进步模式。

再加上现在的孩子普遍缺失传统礼节教育熏陶。

还有，教育本身已经成为服务业的一部分。

多种因素影响下，在学生眼中，老师再也不是高高在上的-先生-，而是可以平视的-普通人-了。

三、 教师已经不再能独占教育的专业性和权威性。

以前，由于相对于普通百姓，教师在知识文化拥有上的绝对优势，在教育的全过程就独占了专业性和权威性，家长和学生在其中永远是被动的接受者，或者发言权极小。

而现在，懂教育的越来越多，自以为懂教育的更多，连家长在很多时候也开始对我们的工作指手画脚，教育受到了极大的干扰，教师的所有工作受到质疑，越来越多。

在整个教育过程中，教师不再是权威，而是最弱势的一个环节。

随着文化传播的科技化，人们接受文化知识和教育的手段也越来越多样化，学校和教师已经没有了唯一性。

四、 教师已经不再能从经济上拥有职业的相对优势。

从我们孔老夫子开始，做教师的经济收入大多不高，也很少能过上富裕的生活，但是由于旧时代行业稀少，再加上大多数百姓极端贫困，教师总算是个正规职业，有点正规的收入，经济地位相对要高一点。

而现在，虽然教师的收入在不断提高，但架不住经济飞速发展，人民的收入水平也水涨船高，许多时候我们的收入跟不上某些行业的涨幅。

特别是，新经济、新业态层出不群，收入都是非常规的飞涨。

这样一来，我们教师相对的收入就不升反降了，教师职业在经济上也就没有了相对优势。

综上所述，传统的-师道尊严-完全已经失去了存在的基础，一袭长衫早就-千疮百孔-，我们的有些老师还想获得-超社会-的尊重，属实可笑。

这其中反映出的本质问题，就是我们的教育理念、方法都落后于时代而不自知。

其实许多时候，不是时代变得太快，而是我们变得太慢，或者就是不想变。

换种心态和认识吧，换件-长衫-吧，再不要让它成了我们的-负累-和-祸害-后记：新时代的教师如何获得尊重，我会另文阐述，敬请期待！

来源：富足奶酪