摘要：“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。亚里士多德对“教育”一词有一个非常形象的比喻：“教育的根是苦的，但其果实是甜的”，这个比喻教育很好地阐明了教育是一个先苦后甜的过程‌。其实，教育的内涵也是非常丰富的，既包括社会教育，也包括学校教育；既包括家庭教育

主题词：教育

“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。亚里士多德对“教育”一词有一个非常形象的比喻：“教育的根是苦的，但其果实是甜的”，这个比喻教育很好地阐明了教育是一个先苦后甜的过程‌。其实，教育的内涵也是非常丰富的，既包括社会教育，也包括学校教育；既包括家庭教育，也包括自我教育。

近几年的中考作文中也不乏与“教育”相关的作文命题，且题型多样。有的题目指向家庭教育,2023金华卷“天上的太阳会不会有两个”看图作文；2021湖北随州卷材料作文“谢公夫人教儿”、2020浙江台州卷材料作文“父母与孩子的对话”、2019湖南长沙卷材料作文“父母帮孩子上传实践活动材料”等；有的题目指向学校教育，如2024年滨州卷《那节课，触动了我的心灵》，2018湖北黄冈卷材料作文“薛敏修在天津大学网络教育学院学习”等。要想写好这个主题,我们可以从家校共识、缓解教育焦虑、共育幸福人、培养健全人格等四个层面进行构思，立意。

1. 教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。——陶行知

2. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现 每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提 供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

3. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

4. 教育植根于爱。——鲁迅

5. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

6.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

7.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河 , 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书 , 平时积累的知识越多 , 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

8.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’; 学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知

9.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。——陶行知

10.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人 ; 学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

11.有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。——别林斯基

12.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

13.教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

14.师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

15.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

16.培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

一、精彩片段

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。选择了教师这一“太阳底下最崇高的职业”，就意味着与国家命运绑定在一起。三尺讲台育桃李，粉笔无言写春秋。教师，燃烧自己、成就他人、报效国家，也升华着自我的人生价值。

2.教师是燃灯者，自身理想信念坚定，才能引领人向上向善。时代越是向前，越需要一大批“心有大我、至诚报国”的好老师。

3.向深化改革要动力，让每个人都有人生出彩的机会。世界上没有两片完全相同的树叶。应当持续深化教育教学改革，努力形成以学习者为中心、支持个性化、创造性学习的人才培养新体制新机制新模式。在教育入口处做到“有教无类”，在教育过程中做到“因材施教”，在教育出口处做到“人尽其才”，才能绘就人人出彩的教育图景。

4.教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。顺应人民期待，铆足干劲，久久为功，不懈以教育之力厚植人民幸福之本，亿万群众共享的高质量教育体系必将早日变为现实。

5.因材施教，方能各展其才。孩子们天生携带创新基因，对新鲜事物有着浓厚兴趣，既善于模仿，也乐于求索。但是，每个孩子的潜质是不一样的。持续深化教育改革，照顾好每个孩子的需求，最大限度做到因材施教，帮助他们发现自己的兴趣和禀赋，最大程度激发个体探索性思维、创造性潜能，充分提升思考力、判断力、表达力、观察力，才能让青少年都对未来充满希望。

6.基础教育是立德树人的事业，也是提高民族素质的奠基工程，要遵循青少年成长特点和规律，扎实做好基础的文章。因地制宜、因材施教，循序渐进、探索创新，用孩子们听得懂的言语进行立德教育，用孩子们能参与的方式进行价值培养，才能办出特色、办出成效。

7.“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。”在学生眼里，老师吐辞为经、举足为法，一言一行都给学生以极大影响。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出好老师则是民族的希望。

8.一支粉笔，三尺讲台，四季坚守。教师承担着最庄严、最神圣的使命，被寄予了“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”的期待。期待更多教师学习楷模、争当楷模，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，点亮孩子的梦想、托举民族的未来。

9.教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，才不负教师这一职业。

10.教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。他们以昂扬的精神、忘我的工作、无私的奉献，浇灌教育田地，润泽学生心灵，展现了当代人民教师的高尚师德与责任担当，诠释了何为“太阳底下最崇高的职业”。

二、人物素材

1.罗翔：法学专家，段子达人

对于很多人来说，法学是个枯燥难懂的学科，要背大量法律条例，还要与各种犯罪案件打交道。但2020年3月，一个名叫罗翔的法学教授在视频网站B站火了。罗翔是中国政法大学刑事司法学院教授，在他的讲课视频里，丝毫没有乏味。罗翔有深厚的法学功底，常常根据热点事件和千奇百怪的真实案例，深入浅出、幽默风趣地进行普法，堪称“刑法界郭德纲”。

在中国政法大学任教期间，罗翔很受学生欢迎，每年都被选为“最受本科生欢迎的十位老师之一”。他告诫学生：“一次犯罪不过是污染了水流，而一次不公正的司法却是污染了水源。”“不要因为我们法治建设出现一些小小障碍就心灰意冷，这只是暂时的，我们依然有美好的追求，虽然这个追寻是渐进的，但是我们永远不灰心，不疲倦，我们尽力而为。”耕耘法学领域数十载，他给学生的寄语通常是“愿你成为法治之光”。

【运用示范】

当代社会是一个专业型的社会，这是时代的进步，但也因此产生了时代的傲慢与偏见。避免这种傲慢与偏见，是构建和谐社会的关键。马克斯·韦伯在《新教伦理与资本主义精神》里说“专家没有灵魂”。但是罗翔，一个专业的法律人，他的讲课视频理性而不失温度，感性而不失高度。我们可能不会因为这些视频去从事与法律相关的职业，但可以像他一样，做一个有温度、有能力的专业型人才。

2.孟子：我善养吾浩然之气

孟子对于自我有着清晰、充分的认识。《孟子·公孙丑上》记载了孟子与其弟子公孙丑的一段对话。公孙丑问孟子：“请问老师，您的长处是什么？”孟子说：“我知言，我善养吾浩然之气。”能理解别人言辞中表现出来的情志趋向，善于培养浩然之气，在孟子看来，这是他的长处。何谓浩然之气？孟子认为难以用言语清晰地表达。在他看来，浩然之气，为气也，至大至刚，配义与道。浩然之气是由正义感在内心长期积累而形成的，不是通过偶然的正义行为而获取的。

孟子凭借这种浩然之气，以一种“虽千万人，吾往矣”的道义担当之志，带领弟子游历齐、宋、鲁、滕、梁诸国。虽然孟子得到了多国君主礼遇，但其主张终不为当权者所用。尽管如此，孟子始终坚信“人皆可以为尧舜”，保持了高度的自信。他也从不悲观失落，“穷则独善其身，达则兼善天下”，一生持守宽广的胸怀和高贵的气节。

【运用示范】

人无精神不立，国无精神不强。国家的繁荣，离不开人民的奋斗；民族的强盛，离不开精神的支撑。中国精神源远流长，千百年来，孟子“吾善养吾浩然之气”的担当精神，李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观精神，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的牺牲精神，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神……这些可贵的精神品质，无时无刻不在激励着人们奋勇前行。征途漫漫，精神永恒。伟大时代呼唤高尚精神，高尚精神助推伟大实践，让我们在中国精神的照耀下，自强不息，奋发图强，克难攻坚，开拓创新。

3.“最强博导”桂海潮：坐火箭太爽了

2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。这次执行飞行任务的三名航天员中有一个戴眼镜的，他就是来自北京航空航天大学（以下简称北航）的桂海潮教授。在神舟十六号发射升空的过程中，桂海潮难掩自己的激动之情，“坐火箭太爽了”。

桂海潮出生于云辇小镇，父母都是普通的农民。高考时，他是县城理科第一名，本可以报考北京大学，但他坚持梦想，最终被北航宇航学院飞行器设计与工程专业录取。他从本科一路攻读到博士，继而赴国外从事博士后研究。31岁时，桂海潮已在北航任博士生导师。在北航任教以来，桂海潮共指导了10名硕士、博士研究生，其中有3名已经顺利毕业。在航天员封闭训练期间，桂海潮尽己所能挤出时间指导学生科研，亲自帮忙推导关键的理论公式。而就在神舟十六号发射的发布会上，桂海潮在短暂的休息时间里，催学生们赶紧叫论文。不少网友得调侃桂海潮的学生们：认真写论文，你们的导师在天上看着呢！

【运用示范】

为什么说知识能够改变命运？因为在获取知识的过程中，考验着一个人的毅力、机敏以及心态，这些经过磨炼而成的品质，会成为“改变命运”的真正动力。理解了这一点，在学历内卷的当下，在嘲讽“孔乙己长衫”的今天，我们大可不必理会“知识无用”的叫嚣，而应脚踏实地地搭建好知识这个支撑我们未来走向远方的“粮库”。正如航天员桂海潮，他通过自己的努力，从本科到博士，从学生到教授，从大山到太空，以亲身经历印证了知识可以改变命运，也再次向世人证明：时代虽然在变，但知识的价值没有变，社会对知识的珍视和渴求没有变。

4.徐召伟：山区留守儿童筑梦师

2022年12月，视频《给这支足球队送完外卖，我崩溃了》让一群踢足球的山村孩子和他们的老师徐召伟，成为大众关注的焦点。从2005年开始支教，到中间为生活所迫短暂离开，再到如今，徐召伟在这条路上走了18年。

大山里生活劳作方式单一，人们以种田放牧为生。女孩儿们不需要会琴棋书画，也不用知书达礼，早早结婚生子便成了她们唯一的寄托。落后的教育水平和思想，让这些孩子走不出命运的羁绊。徐召伟在学校不仅教语文、数学，还教体育。他本人是个足球迷，这一爱好给了他思路——教学生踢足球，培养“体育特长生”。孩子们也知道足球能带来更多机会，所以她们的兴趣也很高。平日里，徐召伟通过网络视频、书本等方式学习足球训练技术，根据当地学生的实际情况制定相应的训练方法和计划。2021年元宝女足获得“追风联赛”西南片区五省冠军。2018年以后，元宝小学每年固定向县、市体校输送足球特长生，至今已有80多名学生通过足球出山，拥有了更多可能的未来。

【运用示范】

平凡的生命需要用信念去支撑。在每一个平凡的角落，总会有一些身影崇高而不凡，他们发挥着自己的价值，找到了自己生命的意义。徐召伟看似平凡，实则伟大，凭借着对职业的专注和热爱，他用执着托举起孩子的未来。因为有了信念支撑，平凡的徐召伟才能脚踏实地，行以致远，抱着不怕苦、不怕累的心态去拼搏奋斗。他就像一株催醒春日的嫩芽，只要有春风的召唤，平凡的人生也能成为一道绮丽的风景。

5.邓小岚：为山区孩子打开音乐之门

抗日战争时期，邓小岚的父亲邓拓担任《晋察冀日报》社长兼总编辑、新华社晋察冀总分社社长，一边打游击一边办报纸。在一次日军的“大扫荡”中，马兰村的乡亲们为掩护报社，19人惨遭杀害，无一人泄密。一次突围后，邓拓妻子丁一岚在山洞中生下邓小岚，不得不把她寄养在当地一户村民家中。炮火下的童年，有动荡的不安，也有质朴的恩情。多年后，邓小岚不断寻访这片土地，马兰村需要什么，她就默默去做什么。从2004年开始，她每年往返北京和马兰村20多次，为马兰村的孩子们义务教授音乐课程。那时，马兰小学只有4间漏风的教室。邓小岚号召兄弟姐妹捐款，翻盖了7间校舍。2015年，在学校旁的山坡上，邓小岚自筹资金、亲自设计建造了一座浪漫的三层“音乐城堡”。

2022年2月，北京冬奥会开幕式上，由44个来自阜平县孩子组成的“马兰花合唱团”走到国家体育场中央，演唱起《奥林匹克颂》。观众席上的邓小岚，流下了激动的热泪。她原本可以在北京过一个舒适的晚年，但她选择去红色老区投身儿童音乐教育，从退休一直做到病逝。

【运用示范】

爱因斯坦说，看一个人的价值，应当看他贡献什么。是的，一个人的价值是在对他人对社会的奉献中实现的。“音乐造梦师”邓小岚放弃舒适的退休生活，只身扎根大山18年，用音乐教育为大山里的孩子打开了眼界，也带领马兰村走向振兴。马兰花多生于荒地、山坡草地，花期长、根系发达。邓小岚就像这种花，她的根在马兰村，她把音乐的种子撒在马兰村，虽然她离开了我们，但她的奉献精神留在了每一个人心中。

6.“吴姥姥”硬核科普：“不刷题”的快乐人人能懂

在吴於人看来，兴趣是最好的老师。但在同济大学教《大学物理》时，她发现，不少学生对科学探索没有什么热情。结合教学实践和个人经历，吴於人认为缺乏对客观世界的好奇也许是造成这一现象的原因。于是，她有意在实验器材的选择和布置上贴近生活，还和同事们一起建设了物理探索实验室，许多学生因此重拾科学探索的纯粹乐趣。

对于物理学科的普及，吴於人表示“还是要从娃娃抓起”。她认为青少年时期还没有形成思维定式，好的科普内容不仅能够滋养孩子们的生活，更有可能激发他们的“科学家梦想”。退休前吴於人便力促同济大学物理实验室面向中小学生开放，目的就是让更多孩子爱上物理。2018年，已经退休的吴於人和学生关大勇牵头，联合同济大学十位教授、博士成立了“不刷题俱乐部”。同年4月，开始更新抖音账号“不刷题”，探索以短视频的形式进行科普。短视频中，鸡蛋、晾衣架、硬币……在吴於人手里，再寻常不过的用品都有可能变身为实验器材，用来进行力学、电学相关的实验。

【运用示范】

担当育人使命，是真情大爱的意蕴。如果说投身高等教育意味着看得见的人才回报，那对于提升全民的科学素养而言，扎根全网的科普则是一笔无形的强大助益。宇宙射线、楞次定律、减慢光速……“科学姥姥”吴於人以风趣幽默的语言、简单实用的道具，将科学大观园内的高洁之花尽数展现于众人面前，充分激发人们的求知欲望。“降维”科普意义非凡，别有一番价值。

7.“人民教育家”于漪：一家三代六人结缘教育

出生于1929年的于漪，童年在战火中颠沛流离。父亲早逝后，母亲带着于漪兄妹5人艰难谋生。18岁那年，于漪考入复旦大学教育系。大学毕业后，她如愿站上了三尺讲台，从事语文教学工作。1978年，改革开放的春风吹向大地，面对百废待兴的教育行业，她提出了“教文育人”的教育改革思想。20世纪90年代，针对社会上片面注重语文学科工具性的风气，于漪坚持“弘扬人文”的教学主张。进入新世纪，于漪提出语文学科要“德智融合”，充分挖掘学科内在的育人价值，将知识传授和能力培养相融合。从青葱少女到耄耋老人，于漪自始至终都密切关注我国教育事业的变化发展，不遗余力地为语文教育建言献策。

于漪的家庭是名副其实的教育世家。爱人黄世晔是复旦大学的历史系教授，儿子黄肃任凯慧中学副校长，也是一名历史教师，儿媳史玲玲任职于复旦大学物理系，孙女黄音在杨浦高级中学任语文教师，孙女婿尚宣廷是市北中学的物理教师。于漪从教70余年，三代教师也经历了时代变迁，但一家人始终把为国育才作为自己的责任。

【运用示范】

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。近年来，一大批教师队伍中的优秀代表，用行动践行了“一生只为一件事”，诠释了“爱是教育的灵魂”。

让“学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光”的张桂梅，将论文写在祖国大地上的李保国，“一辈子做教师，一辈子学做教师”的于漪……他们用坚守与奉献，展现了当代人民教师的高尚师德与责任担当，也收获了累累硕果与桃李芬芳。

难忘的一堂课

这学期刚开学，班主任就兴致勃勃地来到班级，向我们宣布：学校要开一门新课——劳动课。

“老师，劳动课就是教怎么干活儿吗?”“老师，劳动是搬桌椅还是打扫卫生呢?”“老师，劳动课教怎么炒菜吗?”…… 大家七嘴八舌地议论开来。

班主任打断了大家的询问，严肃地说：“我们学校的劳动课，是让大家真正参与劳动，体会劳动。上课地点在学校周边的田间地头。”班主任的话音一落，班里顿时炸开了锅。班主任大喊一声“安静”，继续说，“我们班明天下午就上劳动课。”

第二天下午，我们排好队，浩浩荡荡地朝着学校周边的农田走去。

大概走了十几分钟，我们便到达了目的地。这里的空气弥漫着青草的芳香。首先映入眼帘的是一个醒目的牌子“劳动教育试验田”，同学们有序地走到田间。

劳动课的任课教师宣布，这次劳动课的内容是种菜。老师请来一位农民伯伯为大家讲解栽菜苗的工序。他告诉我们，今天要完成四道工序：翻地，栽苗，浇水，盖土。农民伯伯还讲解了要点:翻地时要挖得深一点，插苗时要端正，浇水要充分，盖土要结实。讲完要点，他还向我们演示了一遍。

劳动正式开始，我和小组的另一位同学立刻做好了分工:我翻地，她插苗，我浇水，她盖土。没有了喧闹声，只看到同学们在农民伯伯的指导下，认真地干着活儿，手磨起了水泡也不在意，汗水顺着脸颊往下淌也顾不上擦，艳阳高照也没有人喊热。我们心中只有一个信念，就是认真地参与劳动，努力地完成这节劳动教育课。

吴伯箫在《菜园小记》中这样写道:“种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候。”是啊，种菜的这几道工序就有无限的趣味。当栽完最后一棵菜苗时，我们无比兴奋，站在田头大声喊道:“我们小组最快，我们是第一!”其他组的同学闻声向我们投来羡慕的眼神。

这次田间课堂为我展开了一幅新的画卷，让我真切体会到劳动的艰辛，也享受了劳动带来的乐趣与成就感。那些劳动的新知等待着我去学习，那些劳动的经验需要我去积累。我期待上更多的劳动课。

文章围绕题“体力劳动”教育这一素材，叙写了“我”和同学们在田间地头上了一节别样的劳动课的经历。由最初听到消息后的惊诧与不解，到后来的在农民伯伯的指导下，安安静静地上完这节劳动课，从而真切地体会了劳动的辛苦与乐趣，表达了作者对劳动以及劳动课的思考和感悟。真的是收获颇丰！

来源：也聊教育那点事