摘要：从细微处着手，深入开展“两带、五好、五不”养成教育。积极倡导学生“把孝敬带给师长，把礼仪带进校园，把善良带给同学”，在日常行为中做到“站好队，行好礼、做好操，写好字，读好书”，坚决杜绝“怪发不进校，杂物不乱扔，楼道无喧哗，出言无脏话，玩耍无损伤”。

在教育的广阔舞台上，德育工作的实效性始终是衡量学校教育质量的重要标尺。为进一步提升德育工作实效性，特制定以下六大策略：

一、行为习惯养成教育：夯实品德基石

从细微处着手，深入开展“两带、五好、五不”养成教育。积极倡导学生“把孝敬带给师长，把礼仪带进校园，把善良带给同学”，在日常行为中做到“站好队，行好礼、做好操，写好字，读好书”，坚决杜绝“怪发不进校，杂物不乱扔，楼道无喧哗，出言无脏话，玩耍无损伤”。

同时，通过“轻轻走，让我们的楼道静悄悄”“弯弯腰，让我们的校园更美好”等活动，引导学生将美育文化内化于心、外化于行，在举手投足间彰显良好品德修养，使行为习惯成为学生品德成长的坚实基石。

二、“学做主人”实践体验：培育自主意识

大力推行“班级自主管理”模式，让学生成为班级管理的主角。从“班规班法”的民主制定，到班务承包、人人定岗，将责任细化到每一位学生。

在自我评价与自我管理的过程中，学生实现从“被人管理”到“自主管理”的华丽转身，真正在灵魂深处树立起主人意识，在行动上积极为班级建设贡献力量，成为班级大家庭中富有责任感的一员，从而有效提升自我约束与自我成长能力，为其终身发展奠定坚实基础。

三、自主教育推进：构建多元育人网络

（一）组织建设：搭建成长阶梯

精心筹备少代会、班委会、学生会竞选会，为学生提供展示自我、锻炼能力的广阔平台。注重加强班队和学生会干部的选拔与培养，通过系统的培训课程、实践活动指导等方式，提升学生干部的领导能力与团队协作精神，使其在学生群体中发挥榜样引领作用，带动全体学生积极参与学校管理与自我提升。

（二）阵地建设：拓展教育空间

扎实做好少先大队成员的培训交接工作，确保团队工作的连续性与高效性。充分利用少队室、广播室及各类宣传阵地，如校园宣传栏、班级文化墙等，展示学生风采、传播德育知识、弘扬美育文化。通过多样化的宣传形式与内容，营造积极向上的校园文化氛围，使这些阵地成为学生接受德育熏陶的重要窗口。

（三）活动建设：丰富教育内涵

高质量组织每周升旗仪式，将其打造成爱国主义教育与品德修养提升的重要时刻。结合各种节庆日和学校中心工作，开展形式多样、富有创意的美育主题教育活动。

例如，在传统节日期间，组织学生开展文化探究、民俗体验等活动，让学生在感受节日氛围的同时，深入领悟中华民族传统文化与传统美德；

在校园文化活动节、学生才艺大赛等活动中，为学生提供展示艺术才华与审美素养的舞台，激发学生对美的追求与创造热情，为学校“以美立德”美育建设增添绚丽色彩。

四、“主动参与，展示自我”活动：滋养心灵之美

积极创设丰富多元的美育活动平台，让学生在生活与学习的点滴中感受美、欣赏美、创造美，进而塑造美的心灵。开设《艺术与欣赏》和《学科中的美》校本课程，每周定期开展各类艺术和学科兴趣活动，满足不同学生的个性化审美需求，拓宽学生的审美视野。

利用每天早读时间开展“感受中华文明，弘扬中华文化”主题活动，在悠扬古乐的陪伴下，学生诵读中华经典古诗文、研习中国书法，沉浸式感受中华传统文化的博大精深与独特魅力，有效陶冶性情，提升欣赏美与创造美的能力，使学生在文化滋养中实现心灵的升华。

五、实践活动深化：传承民族精神

以实践活动为有力载体，引导学生从民族精神的宝库中汲取美的养分。从美的视角出发，设计专题节庆活动，如春节文化体验活动、端午民俗传承活动等，让学生深入体验和感受节庆纪念日中蕴含的中华民族传统文化与传统美德，增强民族自豪感与文化认同感；

在入学、毕业等仪式教育活动中，巧妙融入爱国、感恩等情感教育元素以及历史文化、基础道德等教育内容，使这些重要时刻成为学生品德成长的关键节点；

通过系统的礼仪教育课程与实践活动，如校园礼仪风采展示、社交礼仪模拟演练等，引导学生掌握在各种社会公共活动和场合中的礼仪规范，学会待人接物的礼貌技巧，自觉遵守社会公德，成为文明有礼的新时代青年。

此外，以美育文化创建为有力抓手，致力于将美育全方位融入学校教育的每一个角落，贯穿教育的全过程。在“以美立德”中，助力学生提升道德素养、塑造健全人格；在“以美益智”中，推动科学育人、促进智力发展；在“以美健体”“以美促劳”中，实现学生身心健美、全面成长。

来源：简单是福851