摘要：为了推动学校教师快速成长，提升教师的班级管理能力，进一步开阔班主任视野，拓宽班级管理思路，11月28日下午，新区小学组织召开班主任经验交流暨班级管理工作提升推进会。

齐鲁晚报·齐鲁壹点 李军 通讯员 逯茵 李俊红

为了推动学校教师快速成长，提升教师的班级管理能力，进一步开阔班主任视野，拓宽班级管理思路，11月28日下午，新区小学组织召开班主任经验交流暨班级管理工作提升推进会。

本次交流会的主题是：阅历传递，资源共享，共同成长。活动开始，校长杨继岭对全体班主任老师的工作进行了肯定，班主任是班级管理的核心，是家校沟通的桥梁，是学校德育工作的主力军。同时杨校长分享了他的班级管理理念“五勤—脑勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，简单的几个字道出了班主任工作的繁琐和辛苦。

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。宋雨凡老师认为教师的一言一行都会影响到学生的言行。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。“不以规矩不成方圆”，立规矩是学生养成良好习惯的开端。

吴兰波老师认为对于一二年级的学生来说，在学校里应该做什么，不该做什么，很多时候都是茫然的。通过具体细化任务，让学生明确自己的责任、并认真完成。对好的做法及时给予表扬，帮助孩子养成良好的习惯，爱而有法，管理有度。程芝老师认为好的班级首先需要良好的班风，对学生采用层层管理的方法，对于想偷懒的学生上个“紧箍咒”，使学生向上、向善发展。高营老师认为习惯的好坏，不但影响孩子的生活、行为等，还直接关系到学习的成功与否，甚至会影响孩子的将来。吕井亮老师则认为“亲其师信其道”，只有在班级里要建立良好的师生关系，才能做好班级管理工作。

活动最后，副校长蔺新会对本次会议进行总结。她鼓励班主任要保持对教育的热情和追求，不断更新教育理念和教学方法，根据各自班级情况和学生特点找到切实可行的管理办法，要积极传播班级正能量，不断提高班级管理水平，为努力构建良好、和谐的家校关系添砖加瓦。

恰似甘霖滋旱土，育人大道更昭然。本次会议达到了打破教师个体经验局限，形成教育智慧共享的预期效果。

来源：齐鲁壹点一点号