摘要：“不喜欢现在学的专业，我该怎么办？”“我应该考研还是就业？”“不清楚自己是否适合临床工作，有很多困惑。”在大学校园，这些生涯问题普遍困扰着同学们。南京中医药大学于2022年9月成立“仁人·职业生涯咨询”工作室。有意思的是，工作室形成“望闻问切”生涯咨询四诊法，

“不喜欢现在学的专业，我该怎么办？”“我应该考研还是就业？”“不清楚自己是否适合临床工作，有很多困惑。”在大学校园，这些生涯问题普遍困扰着同学们。南京中医药大学于2022年9月成立“仁人·职业生涯咨询”工作室。有意思的是，工作室形成“望闻问切”生涯咨询四诊法，首创木火土金水“五行”就业服务矩阵，深耕课程、教材、校本品牌活动、核心就业能力提升、科学研究五大领域，促进师生共同成长。

“让年轻的心少一些迷茫”

在温馨舒适的生涯咨询室，通过一对一咨询，来访学生关于生涯规划和求职就业的成长困惑得到启发。

作为工作室主持人，张艳梅每个月定期接受学生咨询。有低年级学生因被调剂到不喜欢的专业而困扰，有中高年级学生因考研还是就业的选择而彷徨，有高年级学生有了职业目标，却又怀疑自己的求职竞争力。

他们带着生涯发展的探索欲来到咨询室，咨询老师们通过“望闻问切”，对症下药帮助学生唤醒生涯意识，主动规划未来的职业生涯，“让年轻的心少一些迷茫”。

小宋是中西医临床医学长学制专业的学生，入学后，她很快对博大精深的中医文化产生浓厚兴趣，但不知道未来可发展的方向有哪些，于是预约了生涯咨询。

通过面对面咨询，咨询师了解到小宋性格外向，对传媒和跨文化传播感兴趣，英语基础好。针对小宋的性格特点、兴趣类型以及个人特长，咨询师引导她制定目标、进行职业探索。

几次咨询后，小宋将职业目标聚焦在中医文化的国际传播方面，并且制定了翔实可行的学业规划和职业规划，在专业知识的积累之外，小宋还积极探索开设自媒体账号宣传中医文化，申请境外交流项目，参与相关科创项目的研究，一步步将助力中医文化的国际传播从理想变成现实。

类似的案例还有很多。初入大学专业被调剂的学子通过咨询重新找到奋斗航向，毕业班的学生在咨询中明确了职业价值观，跟风考研的学生接受建议开始探索职业世界......面向本硕博各层次学生，工作室现已开展常态化咨询累计2000余人次。

“望闻问切”生涯咨询四诊法

为何叫“仁人”？据悉，“仁人”源于南中医的三仁教育理念——仁德仁术仁人，旨在引导辅导员和学生规划精彩人生，成为仁德与仁术兼备的“仁人”。

“望闻问切”又是什么？据介绍，“望”是关注，关注学生对社会需求的能力适应，观察新时代对人才的客观要求，关注社会行业动态变化；“闻”是倾听，倾听学生的目标职业、岗位，择业就业困惑和诉求；“问”是询问，询问学生针对目标职业、目标岗位在通用素质、岗位能力等方面的要求，取得哪些成果，还有哪些不足之处；“切”是引导，引导学生科学分析个人现实情况与目标要求的差距，把社会需求作为职涯导向，制定合理可行的计划。

首创木火土金水“五行”就业服务矩阵

除了咨询，工作室结合中医药院校学情特色，首创木火土金水“五行”就业服务矩阵，丰富生涯教育形式。

众“木”成林——课程。课程体系是生涯教育的“四梁八柱”，工作室坚持以《大学生职业生涯规划》《大学生就业创业指导》核心课程为主体，凝聚课程群教学团队力量，贯彻“课程思政”，积极探索校本化课程建设，多维度提升学生综合能力。

花“火”生涯——校本品牌活动。工作室每年承办学校大学生职业生涯规划大赛、职业生涯体验周、中医药职业体验等活动，有效提高大学生生涯规划能力及综合素养，点燃青春逐梦之“火”。

培根之“土”——生涯教材和特色读物。学校自主编写出版《大学生职业生涯规划与就业创业指导》（中医药院校）、《大学生职业生涯规划与发展》《大学生就业创业指导》，团队成员为主编出版《职场智慧与自我修炼》《中医药发展与创业指导》等特色读物，加强校友案例库建设，厚植学生学习参考汲取营养的土壤，发挥示范引领作用。

就业“金”钥匙——核心就业能力提升。工作室每年针对在校生和毕业生积极开展江苏省核心就业能力培训、南京市青年大学生创业培训班（SYB）等，围绕时间规划管理、面试礼仪、简历制作、自我介绍、无领导小组讨论等开展系列就业能力提升工作坊，有效提升学生求职竞争力。

源头活“水”——科学研究。工作室开设“仁人微讲堂”，邀请相关领域专家开展科研辅导，鼓励团队成员通过申报课题，撰写工作案例、工作论文等形式，专题研究生涯教育和就业育人中存在的重点、难点问题，为中医药人才培养提供“源头活水”。

通讯员 刘云龙 现代快报/现代+记者 李楠

来源：现代快报一点号