摘要：在 21 世纪祖国繁荣昌盛的当下，教育事业蓬勃发展，成果斐然。但当我们享受着优质教育资源时，不应忘记那些曾经在教育战线上默默耕耘、无私奉献的退休老教师。尤其是 2014 年 10 月前退休的教师们，他们为教育事业奉献了青春，奠定了教育发展的基石，然而，他们面临

在 21 世纪祖国繁荣昌盛的当下，教育事业蓬勃发展，成果斐然。但当我们享受着优质教育资源时，不应忘记那些曾经在教育战线上默默耕耘、无私奉献的退休老教师。尤其是 2014 年 10 月前退休的教师们，他们为教育事业奉献了青春，奠定了教育发展的基石，然而，他们面临的教龄津贴问题却引发了社会的广泛关注，这不仅关乎他们的切身利益，更关乎社会的公平与对教育功臣的尊重。

回溯到上世纪 50 年代，那时新中国刚刚成立，百废待兴，教育事业如同破土而出的幼苗，在艰难中奋力生长。学校条件异常简陋，破旧的校舍在风雨中摇摇欲坠，教学设备仅有简单的黑板、粉笔，教学资源极度匮乏。但就在这样的环境下，2014 年 10 月前退休的这一批教师们，毅然投身教育事业，坚守在教学一线。

他们的工作量超乎想象的繁重。一位教师往往要承担多个年级的课程，语文、数学、自然等学科都要精通并教授，在不同年级和学科间来回奔波，只为给孩子们提供全面的教育。从清晨踏入校园，迎接孩子们的第一声问候，到夜晚批改完最后一本作业，在昏黄的灯光下备课，他们的身影始终忙碌不停。面对基础薄弱的学生，他们耐心答疑，从最基础的知识讲起，一遍又一遍，直到学生完全理解；批改作业时，他们不放过任何一个细节，用红笔认真标注，写下鼓励的话语。他们不仅传授知识，还关心学生的生活，为贫困学生提供学习用品，给生病的孩子送去温暖。

在漫长的岁月里，他们在艰苦的条件下毫无怨言，默默坚守。他们是教育的拓荒者，用自己的青春和热血，在荒芜的教育之地上播撒希望的种子，开垦出一片充满希望的田野；他们是学生成长路上的启明星，用智慧和品德，引领一代又一代学子走向知识的殿堂，为国家培养了无数优秀人才，为教育事业的繁荣奠定了坚实基础。

这些为教育事业立下赫赫战功的老教师们，如今却面临着一个令人痛心的问题 —— 教龄津贴的缺失或不足。教龄津贴，本应是对他们多年辛勤付出的肯定和回报，是一份荣誉，更是一种尊重。他们的教龄，是用无数个日夜的坚守、无数次耐心的教导、无数份心血的倾注铸就而成，是他们奉献教育事业的荣誉勋章。

然而，现实中部分老教师却未能享受到应有的教龄津贴，或者津贴标准过低，无法体现他们的贡献。在他们的晚年，本应安享教育成果带来的回报，却因教龄津贴问题，感到失落和寒心。他们为教育事业奉献一生，却在晚年可能无法得到经济上的合理补贴和精神上的慰藉，这无疑是对他们的不公正对待。

教龄津贴绝不仅仅是一笔金钱，它承载着对教师多年奉献的敬意和认可。相关部门应高度重视这一问题，以对教育事业和教育工作者负责的态度，重新审视并完善教龄津贴政策。深入调研这些老教师的实际情况和需求，了解他们的教龄、教学成果、生活状况等，通过科学合理的制度设计和资源调配，确保他们能够得到应有的待遇。

同时，社会各界也应关注这一群体，形成舆论合力，推动问题的解决。媒体应加大对他们事迹和现状的报道，让更多人了解他们的贡献和困境；教育机构、学校等应积极参与，为老教师争取权益提供支持；广大民众也应提高对这一问题的关注度，在社交媒体、评论区等平台为老教师发声。

在我们身边，或许就有这样令人敬佩的老教师，他们的故事感动着我们。对于如何改善他们的待遇，大家一定有自己的想法和建议。欢迎在评论区留言，让我们携手努力，汇聚起全社会的温暖力量，共同为这些老教师发声，让公平正义的阳光照亮他们的晚年生活，让他们知道，他们的付出我们永远铭记，他们的功绩将永载教育史册。

来源：小陈谈教育点滴一点号