摘要：《非营利教育与领导杂志》（Journal of Nonprofit Education and Leadership，JNEL）是一本研究以非营利组织教育和领导为中心，相关主题领域包括但不限于：非营利组织治理、筹款、志愿者管理、运营、法律框架、慈善事业、项目规
—期刊简介—
《非营利教育与领导杂志》（Journal of Nonprofit Education and Leadership，JNEL）是一本研究以非营利组织教育和领导为中心，相关主题领域包括但不限于：非营利组织治理、筹款、志愿者管理、运营、法律框架、慈善事业、项目规划、实施和评估以及财务管理。Journal of Nonprofit Education and Leadership简称JNEL，由非营利学术中心委员会(NACC)、非营利管理联盟和非营利领导联盟正式认可，并与西肯塔基大学研究基金会合作出版。JNEL出版高质量的稿件，传播与非营利教育和领导有关的最新知识，以帮助发展理论和实践。该杂志寻求定量和/或定性研究成果；概念性或理论性的讨论；或者计划最佳实践。
1. 非营利组织治理中的伦理困境：非营利组织和志愿协会研究协会治理部分用于课堂和从业者培训的案例研究
作者：
Jeff Aulgur, Arkansas Tech University,USA
Dean Black, Heriot-Watt University,USA
Louise Coventry, Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT) Motivation Australia,Australia
摘要：本期的三个案例研究继续探索非营利组织治理中的当代伦理困境，作者是非营利组织和志愿协会研究协会(ARNOVA)治理部门的成员。在这一系列的前两个案例研究中，鲁斯·伯恩斯坦和托尼·阿斯平探讨了当非营利组织必须考虑牺牲组织价值观来为弱势群体提供服务时的治理挑战。在对一家价值4000万美元的非营利机构倒闭的调查中，伊冯娜·卡菲克·哈里森认为，董事会治理未能保护关键选民和该组织的存在。下面的案例扩展了关于道德和非营利组织治理的对话。首先，杰夫·奥尔古考虑了当代总统在公共高等教育机构中的道德挑战。他对南卡罗来纳大学系统在2019年寻找新校长的探索，将卡尔·魏克的组织意义理论应用于非营利组织治理。接下来，迪安·布莱克通过一个网络化成员组织的视角，讨论了非财务利益冲突引发的道德问题，以及这种争议如何损害非营利组织的声誉和合法性。在最后一个案例中，路易丝·考文垂探索了治理最佳实践的普遍应用的功效，以及学者和实践者必须如何考虑文化界限和文化适当性。
关键词：非营利，治理，道德，理事会
原文：Jeff Aulgur & Dean Black & Louise Coventry. “Ethical Dilemmas in Nonprofit Governance: ARNOVA Governance Section Case Studies for Use in the Classroom and Practitioner Training.”Journal of Nonprofit Education and Leadership,2021,(11)2.
2. “极端”在线学生慈善：将资助扩展到完全在线的课堂，并评估学生作为学习者、社区成员和社会活动家的成果
作者：
Julie Cencula Olberding,Northern Kentucky University,USA
Megan S. Downing,Northern Kentucky University,USA
摘要：学生慈善是一种积极的教学策略，使学生能够领导慈善捐赠过程，并在此过程中参与课程，了解社区需求和非营利组织。大约20年前，教授们开始在面对面的课堂上使用“通过给予来学习”的方法。从那时起，一些已经扩大和创新。这项研究是第一次调查电子学生慈善事业，或“在线学生慈善事业”具体来说，它着眼于课堂上“极端”的学生慈善行为，在这些课堂上，教学和慈善经历都是完全在线的(Waldner等人，2012年)。这项研究应用了一个概念框架，将学生视为学习者、社区成员和社会活动家(Britt，2012年)，并分析了一所城市大学的三个本科班和一个研究生班的电子学生慈善活动的结果。调查结果表明，慈善经历在各种衡量标准上对在线学生产生了积极的影响，包括对课程的兴趣、学习和应用课程材料、对社区需求的认识、对非营利组织的认识、帮助有需要的其他人的责任以及相信他们可以改变世界。
关键词：学生慈善事业，体验式慈善，在线学生慈善事业，电子学生慈善事业，电子服务学习，非营利组织
原文：Julie Cencula Olberding & Megan S. Downing . ““Extreme“ E-Student Philanthropy: Expanding Grantmaking Into Fully Online Classes and Assessing Outcomes for Students as Learners, Community Members, and Social Activists.”Journal of Nonprofit Education and Leadership,2021,(11)2.
3. 在本科生非营利研究课程中利用高影响力的协作学习来促进职业准备
作者：
Samuel L. Frye,George Mason University,USA
Graziella Pagliarulo McCarronUSA
摘要：非营利和慈善研究等应用领域处于独特的位置，可以从强调高影响力实践的课程中受益。因此，本文提出了一个案例研究，重点关注大学本科非营利研究中高影响力实践与学生学习成果的深层联系，其明确目的是支持学生的职业准备。我们特别探讨了协作学习的作用，我们希望这个案例将说明非营利研究教育者如何利用高效的协作学习来提高教学质量和大学生的职业准备。
关键词：高效实践、协作学习、非营利研究、职业准备、体验式学习、非营利本科教育
原文：Samuel L. Frye & Graziella Pagliarulo McCarron.“Leveraging High-Impact, Collaborative Learning in an Undergraduate Nonprofit Studies Course Toward Bolstering Career Readiness.”Journal of Nonprofit Education and Leadership,2021,(11)2.
4. 本科生志愿者管理课程中的服务学习：一个综合学习效果评估模型
作者：
Laura M. Keyes,University of North TexasUSA
Hee Soun Jang,USA
摘要：本教学笔记探讨了大学非营利教育中的服务学习，并在志愿者管理课程中提供了结果测量。服务学习是本科生非营利教育中的一个重要元素，因为本科生可能不理解该部门的重要性，也可能不认识职业道路。在相关文献的基础上，该模型跟踪学生在学术学习、公民学习和服务学习经历中的个人成长方面的进展。我们提出了一个结果模型，这是一个可复制的和全面的结果评估工具。调查、焦点小组、反思和作业的方法为理解本科生非营利教学策略的影响提供了一系列可能性。这种可复制的结果评估模式允许学生将他们的学习经验转化为他们简历中真正的市场技能。
关键词：服务学习，本科非营利性教育，结果测量
原文：Laura M. Keyes & Hee Soun Jang. “Service Learning in an Undergraduate Volunteer Management Course: A Comprehensive Learning Outcome Assessment Model.”Journal of Nonprofit Education and Leadership,2021,(11)2.
来源：公益慈善学园
