摘要：亲爱的班主任老师们：大家中午好！今天咱们聚在这里，既是一次工作的交流，也是一次心灵的碰撞。作为校长，我特别想对大家说一声：辛苦了！每天早上七点多钟，我们在校门口执勤，总是最先看到咱们班主任们的身影，大家一进入校园就开始忙碌起来，有的在教室开窗通风，有的在走廊轻

亲爱的班主任老师们：
大家中午好！今天咱们聚在这里，既是一次工作的交流，也是一次心灵的碰撞。作为校长，我特别想对大家说一声：辛苦了！每天早上七点多钟，我们在校门口执勤，总是最先看到咱们班主任们的身影，大家一进入校园就开始忙碌起来，有的在教室开窗通风，有的在走廊轻声提醒孩子收作业，有的弯着腰帮孩子整理红领巾……这些画面都是学校最美的风景。

今天，我想和大家聊聊班主任工作的三重身份——班级的“当家人”、学生的“引路人”、学校的“顶梁柱”。

一、班主任是班级的“当家人”

把常规做到极致就是特色

班主任是班集体的组织者和领导者，是抓好学校德育工作的主力军。因此班主任理所当然是班级的“当家人”。一个班级搞不搞得好，与班主任有着莫大的关系。我们希望“一班一品，班班有特色”，但特色不会凭空而来，得从扎扎实实的日常管理中生长出来。伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须需一句话，就是培养学生良好的习惯。”

我校一直重点推进学生“六好常规”（即读好书，出好操，午好静，写好字，保好洁，放好学），归根结底就是要求老师们，要把孩子们的基础打牢，习惯养好，把小苗扶正，让每个班级都能成为学生成长的沃土。

1. 读好书：让书香浸润童年
如果我们把小学生的一天比作一列出发的小火车，晨读就是“启动引擎”的时刻。短短的10-15分钟，看起来只是读读书，背背诗，实际藏着很多“神奇功效”，比如，给大脑“开机”，唤醒学习状态；给学科“打底”夯实各科基础；给班级“定调”，培养规则意识等。

因此，每天早上7:50，当美妙的晨读音乐响起，教室里就该有琅琅书声，孩子们或读，或背，或诵；读的形式也不应该一成不变，小老师带读，男女生对读，师生分角色读等百花齐放。同时，我们还可以创新评价机制，如我了解到有的班级发放“金嗓子”贴纸，评选“晨读之星”等激励方式就很可取。

总之，咱们老师要做的，就是要让15分钟既有书声琅琅，又有笑声阵阵，更有点点星光在孩子眼里闪亮。

在日常的阅读推广中，有的老师创新了“三分钟好书推荐”，有的班级设置了“阅读存折”，这些金点子特别值得推广。但我也想提醒大家：不要只盯着“读了多少本”，也要关注“读进了多少心”。比如在共读《夏洛的网》时，有老师布置让学生给蜘蛛夏洛写感谢信，我认为这样的阅读是走心的。

2. 出好操：用脚步丈量成长
我们积极贯彻“健康第一”的理念。落实学生在校阳光运动两小时，上午下午各安排一个40分钟的大课间。目前在学生成长中心和课程管理中心两个部门的共同努力下，搞得热火朝天，有声有色。

班主任在落实大课间活动和出好操中扮演者至关重要的角色，其主要作用体现在以下几个方面，即组织与监督，确保活动有序开展；教育与引导，强化学生认知；榜样示范，以身作则带动参与；反馈与改进，优化活动效果。通过系统管理，班主任能将大课间出操，从“被动执行”，转化为“主动参与”，真正实现素质教育的目标。
3. 写好字：一笔一画见功夫
最近听三年级（2）班张靖宇老师的课，孩子们的生字本让我眼前一亮——每个字的顿笔、回锋都像小书法家。通过了解，班主任张老师透露自己的秘诀就是“每天午书15分钟，落实师生同练字”。咱们不妨都来学学这法子，预备铃响后的三分钟，老师在黑板上规范写，学生在座位上认真练，师生静心书写同框的画面多美好！
4. 午好静：养出精气神
午休管理是块“试金石”。有的班级学生能安静阅读，有的班却总有人窃窃私语，归根结底还是在于班级管理是否有序。这里分享个小妙招：建议每班设置“午休值日生”，每天选一个孩子戴“静音小卫士”胸牌巡查，师生齐抓共管。我想请大家明白：午休不是压抑学生天性，而是为了下午的学习更好地积蓄能量。
5. 保好洁：细节见品格
前段时间，我在五年级（1）班陪餐，发现一个细节——每个孩子离座前都会低头看看地面，发现垃圾顺手捡起。听班主任邓茜老师介绍，她们班实行卫生包干制，并有个“三秒钟自查清洁”的习惯，即上课前和下课后，每个孩子都要花三秒钟，检查一下自己的座位下面是不是有纸屑，如果有，立即处理。

“校园是我家，保洁靠大家”，我们要把劳动教育融入班级日常，发挥小干部的作用，实行责任包干：窗台谁来擦？绿植谁来浇？图书角谁来整？每个岗位都要做好安排， 让每个孩子都有一份“责任田”。
6. 放好学：安全无小事
放学路队最能看班风。上周下雨，我发现二年级（2）班的路队依然整齐，秩序井然，因为班主任邓小娥老师，对打雨伞的孩子提出严格的要求，并未雨绸缪，提前在班级准备了一批一次性雨衣，因此全班无一人淋雨。我认为这些细节，体现的是班主任的用心。

班主任需将安全理念融入日常点滴，如放学前的“一分钟叮咛”不能省——检查书包、提醒安全、整理桌椅，这些内容看似琐碎，实则重要。我们要通过规范化、人性化、常态化的管理，真正实现“放好学，安全无小事”的目标。

班主任是学生成长的“引路人”，我们要在关键处发力，为孩子们的成长保驾护航。除了常规管理，本学期还有几项重点任务需要咱们共同落实，这些工作关乎每一个孩子的终身发展。
1. 视力健康“六个一”：守护心灵之窗
每天上午下午两次眼保健操保质保量、每周一次座位轮换坚决执行、每月一次视力自测落实到位、每学期一次专题讲座不可或缺、每学年一次视力筛查按期完成、每个家庭一张护眼贴士宣传到位。特别提醒：课间十分钟必须“赶”学生出教室，远眺绿树远方比多做两道题重要得多。守护孩子们的心灵之窗，需要我们每个人的努力！
2. 体质健康达标：为未来储能量

体质健康达标，对于个人的未来具有极其重要的意义，它就像是为未来储存能量，能在多个方面帮助我们更好地应对生活挑战，实现个人目标。而良好的体质需要从小锻炼。

我们要优化体育课程与活动设计，提高学生参与度与运动实效；优化大课间活动，充分利用学校现有空间，采取集中与分散的方式，保证运动的趣味性和灵活性；通过优化体育活动课程，盘活体育场地资源，既要灵活运用“上天入地”，也要综合利用“金边银角”，因地制宜开展“集体运动”+“微运动”，保证体育活动课场地需求。

重点落实体质健康项目如50米跑，坐位体前屈，1分钟跳绳，1分钟仰卧起坐，50*8折返跑等。确保各班级学生体质健康合格率不低于95%，优良率达到60%以上。体育组会积极配合咱们做好数据跟踪。

各班主任要重点关注“小胖墩”和“豆芽菜”。建议每班开展学生体育项目公示栏，日日练，周周测，月月评；设立“运动挑战赛”——比如“21天打卡计划”，同时也要积极发动家长关注孩子的体质健康，可适当布置一些体育家庭作业，鼓励家长拍孩子运动视频，利用人人通活动广场打卡落实。

3. 劳动育人：在汗水中成长
本学期学生成长中心安排了一次爱心义卖，准备用义款购买蔬菜种子和种植筐，学校也将逐步完善种植园，争取每个班都能分到“一畦责任田”。据我所知，304班方典老师，505班陈鑫老师，所在的班级种植活动就做得很不错。去年我还亲自品尝过他们种植的小番茄、小草莓，味道好极了！

我们既要培养孩子们会琴棋书画，也要让我们的孩子能识五谷六粟。新的学期，我们要带着孩子翻土、播种、浇水，希望每个班都能和孩子们一起举办“丰收节”，享受劳动带给我们的快乐。我希望老师们不要把劳动教育当做一场作秀，只有让孩子手上沾泥、脸上淌汗，他们才会真正懂得“一粥一饭来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”的意义。
4. 家校共育“四个一”：携手托举希望
每一个孩子的健康成长，需要家庭、学校、社会共同努力。尤其是家庭教育尤为重要。家长是我们最好的合作伙伴。因此，我提议咱们每月要开展一次家长微课堂（请家长分享职业故事）、建议家长每学期组织一次亲子实践活动（比如共读、共厨，户外踏青等）、坚持每学年给每一个孩子提供一次家庭教育诊断服务（针对孩子存在的问题，给出合理化建议）、每周一次“阳光家访”（电话、微信、入户相结合）。

记住：和家长沟通时，少说“你家孩子”，多说“咱们孩子”，少说孩子的不足与缺点，多说孩子的优势与潜力，始终用赏识和鼓励的眼光看待学生，相信每一个孩子都拥有无尽的可能性。

三、班主任是学校的“顶梁柱”

擦亮五道风景线

班主任是学校的“顶梁柱”，学校的文化品牌，需要你们来擦亮，而文化品牌就藏在日常的细节里。今年我校要在继续擦亮“四道风景线”的基础上，再新增“让校园每一个课间充满孩子们跃动的身影”这道风景线。让每个走进校园的人都能感受到蓬勃向上的生命力量。
1. 让红领巾永远飘荡在孩子们胸前

上周有个家长对我说：“在校门口看到孩子们清一色戴红领巾，像一片跳动的火焰，真精神！”但我也偶尔发现有些孩子的红领巾脏了、皱了，还有个别孩子红领巾带反了。建议每周五设为“红领巾清洁日”，教孩子自己清洗、熨烫，我们注重的不仅是仪容仪表，更是对少先队的敬意。
2. 让微笑和问好声成为学校开不败的花朵
上周江夏区教研室及一所知名学校领导老师一行人来校调研，领导所到之处，一群孩子们驻足鞠躬说“老师好”，客人感慨：“这样的教养是装不出来的。”本学期咱们要继续推行“微笑问好三步骤”——停步、注视、鞠躬。“学高为师，身正为范”，我想强调老师们的示范很重要，如果我们能做到主动问好，孩子自然会跟着学。
3. 让孩子们静心阅读的身影在校园随处可见
教学楼转角处的“漂流书屋”、楼梯间的“好书推荐卡”、教室里的“阅读树”，这些都要成为常态。听说有的班最近搞了“图书盲盒”活动，把书包上报纸，写三个关键词，学生凭兴趣借阅，这个创意值得点赞！

4. 让师生的作品绽放在校园的各个角落
班级里，走廊里不能总是挂着那几个“小画家”的作品。建议大家把孩子们数学作业中的统计图、科学课上的树叶标本、英语课上制作的手抄报等优秀的作品都展示出来，让每个孩子都有机会“被看见”。记住：展示不是为了比较，而是为了点燃孩子的自信。

5.让校园每一个课间充满孩子们跃动的身影

下课铃声响起，走廊操场立刻热闹起来。扎马尾的小姑娘跳着皮筋，篮球场上的男孩们你追我赶，低年级小朋友，丢出的沙包在空中划出欢快的抛物线。有人蹲在墙角打弹珠，有人倚着栏杆上数云朵，有人趴在花坛看蚂蚁，校园里四处传来欢声笑语。这才是童年该有的模样——每个角落都在冒着热气，每寸阳光里都住着欢腾的童年。

最后，我想说：班主任工作很苦，但也可以很甜。当你发现某个“小刺头”开始主动捡垃圾；当家长发来信息说“孩子最近变得懂事了”；当毕业多年的学生不期而至，返校看望你……这些美好的瞬间，这些意外的惊喜，都是岁月给我们最好的奖赏。
新学期，让我们一起努力做到： 眼中有光——善于发现每个孩子的闪光点；手中有法——用智慧化解琐碎的难题； 心中有爱——把班级变成温暖的大家庭。
老师们，教育是农业，不是工业。让我们像农夫一样，精耕细作，静待花开。相信在我们的共同努力下，每个班级都会成为校园里最亮的星，每个孩子都能在这里书写属于自己的成长故事！ 我们也可以做有温度的班主任，把自己活成一束光！

来源：火力咆哮吼