滨城区小学科学素养测评说题展示活动在清怡小学举行

摘要：滨州日报/滨州网讯4月10日下午，滨城区四年级科学教师共聚滨城区清怡小学，开展了一场别开生面的科学素养测评说题展示活动。教师们以题为舟，以研为桨，在智慧火花的碰撞中，共同探寻科学教育高质量发展的新航标。

滨州日报/滨州网讯4月10日下午，滨城区四年级科学教师共聚滨城区清怡小学，开展了一场别开生面的科学素养测评说题展示活动。教师们以题为舟，以研为桨，在智慧火花的碰撞中，共同探寻科学教育高质量发展的新航标。

活动伊始，王小琦老师以高屋建瓴的开场阐释活动主旨。随后，九校教师代表轮番登台，以匠心独运的命题设计，奏响了科学素养评价改革的创新乐章。

清怡小学的邱思思和姜梦圆老师率先以“核心素养导向，实践赋能成长”破题，构建“核心概念—学习内容—素养要求”三维命题体系，全方位覆盖核心概念，精准对接课程标准。借助“校园植物种植”这一真实情境贯穿整个测评过程，让学生在亲身经历播种、浇水、施肥、维修等贴近生活的场景中，灵活运用所学知识解决实际问题，真正达成学与用的深度融合，切实做到让科学素养在生活中扎根，为学生的全面发展增添助力。

清怡小学北校区的刘俊晓老师则从命题背景与原则、内容范围与结构分析、命题设计思路与亮点、试题亮点与题目解析、命题启示与改进方向这五个维度展开命题说明。其展示的试题紧紧围绕素养导向，通过情境化、分层化、实践化的匠心设计，全力推动从“考知识”向“考能力”的转变。

随后登台的教师团队各展所长：玉龙湖小学的范建岭老师以“依托真实情境，促进素养提升”为题，巧妙借用生活场景与实时赛事搭建情境；第二小学的苏克敏老师牢牢紧扣课标，以课标为坚实基石创设全新情境进行命题；梁才中心学校的王学慧和宋红丽老师以“借情境明素养，以评价促教学”为题，注重命题溯源，精心重构教学策略；实验小学的孔明月老师的命题理念独具设计特色与创新魅力；第三小学的赵莹和王萌老师以“基于科学思维的情景式命题初探”为题，对其情境命题进行阐释，强调命题应以进阶形式呈现；授田英才学园的马菲菲和马凤彩老师以“聚焦核心素养，提升教学质量”为题，凸显命题的开放性；第六小学的孙爱凤老师着重强调命题的综合性极强，充分体现学科内部及学科之间的紧密联系。