摘要：学生能够认识“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

一、教案基本信息

课题：《海底世界》

年级：小学三年级语文下册

课时：第1课时

授课时间：40分钟

教材版本：部编版

二、教学目标

知识与技能

学生能够认识“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等12个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法

通过朗读课文，感受海底世界的奇妙。

学会运用文中的关键语句概括段落大意。

情感态度与价值观

激发学生对海底世界的探索欲望，培养热爱自然的情感。

三、教学重难点

重点

识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。

理解海底世界“景色奇异、物产丰富”的特点。

难点

体会作者如何将海底世界的特点写清楚的。

四、教学准备

教具

多媒体课件（包含海底世界的图片、视频等资料）、生字卡片。

学具

预习课文时标记生字词的课本、练习本。

五、教学过程

（一）导入（3 - 5分钟）

目的

引起学生兴趣，引出课题。

方法

教师播放一段海底世界的视频片段，视频中展示各种各样的海底生物、奇特的海底地貌等。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的是神奇的海底世界，你们想不想知道课文里是怎么描写海底世界的呢？”然后板书课题《海底世界》。

（二）初读课文，识字写字（8 - 10分钟）

教师范读课文

要求学生认真听，注意生字的读音、课文的节奏和语调。

学生自读课文

圈出生字“窃、私”等10个生字，借助拼音读准字音，读通句子。

生字教学

教师出示生字卡片，指名认读生字，正音后全班齐读。

运用字理识字、加一加、减一减等方法讲解生字的字形、字义。例如，“窃”字，上面是“穴”，表示洞穴，下面是“切”，可以理解为在洞穴里偷偷地做某事。

教师示范书写部分较难的生字，如“官”“参”等，强调笔画顺序和书写要点。

学生在练习本上练习书写生字，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和书写错误。

（三）再读课文，理解内容（8 - 10分钟）

学生默读课文

思考课文从哪几个方面描写了海底世界。

找出概括海底世界特点的句子。

小组合作探究

学生以小组为单位，交流自己的思考结果，讨论不理解的地方。

全班交流

教师引导学生明确课文从海底的光线、声音、动物、植物、矿物等方面描写了海底世界。

找出并理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这一中心句。

（四）精读课文，体会特点（10 - 12分钟）

分析海底景色奇异（5 - 6分钟）

教师引导学生阅读描写海底光线和声音的段落。

提问：“海底的光线有什么特点？作者是怎样描写的？”“海底的声音又有哪些？是如何表现的？”

让学生找出文中描写光线和声音的关键词句，如“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”“海底的动物常常在窃窃私语”等，体会海底景色的奇异之处。

分析海底物产丰富（5 - 6分钟）

指导学生阅读描写海底动物、植物和矿物的部分。

提问：“海底有哪些动物？它们各有什么特点？”“海底的植物有什么不同？”“海底还有哪些矿物？”

学生通过阅读相关段落，概括出海底动物的种类繁多、活动方式各异，植物的色彩多样、形态各不相同，矿物资源丰富等特点。

（五）巩固练习（3 - 5分钟）

基础练习

完成课本后的字词练习，如看拼音写词语、多音字组词等。

有感情地朗读课文，尝试背诵描写海底景色奇异或物产丰富的段落。

拓展练习

让学生仿照课文，用几句话描写自己想象中的海底世界的一个场景。

（六）课堂小结（2 - 3分钟）

教师提问引导学生回顾：

这节课我们学习了哪些生字？

课文从哪几个方面描写了海底世界？

海底世界有哪些特点？

教师总结强调：

这节课我们认识了生字，了解了海底世界景色奇异、物产丰富的特点，感受到了海底世界的奇妙，下节课我们将继续深入学习课文。

（七）作业布置（1 - 2分钟）

基础作业

抄写生字词，每个三遍。

把课文读给家人听，并和家人分享自己对海底世界的认识。

拓展作业

搜集有关海底世界的其他资料，如最新的科学发现等，准备下节课交流。

来源：小博士教育