摘要：学生从上学开始就要时刻认识到，学到知识就要实际操作训练，教育就是要成为职业的培训，知识技术就是力量，知识技术就是赚钱的工具。学习知识，就要像车辆驾驶培训那样，理论知识时刻与驾驶实际操作训练相结合，不能总靠死记硬背 ，脱离了实际操作训练，就很难把知识，变成智慧，

当美国加征关税时，中国正在改写教育的规则,，美国赖以横行霸道就是军事强大，教育科技先进，美国的高中生不如中国学生，大学以后知识随时都及时实际操作训练。

德国十岁学生就开始分类专业知识学习，中国的学生小学六年制，学完各分类专业所需的基础知识，毕业后十四岁，考取初等大学学习资格，学习各分类专业知识不行吗？

中国应该人才济济，但是总是教学一大堆知识，才去走过场实习，不能让教育成为职业培训，不能让知识变成智慧和生存技能，所以大学生毕业后就业难。

教育的基本准则就是让学生，成为有用人才，让知识技术成为赚钱的工具，不管何种行业人才，不能为用人单位所用，没有赚钱本领谁给你发工资。

学生从上学开始就要时刻认识到，学到知识就要实际操作训练，教育就是要成为职业的培训，知识技术就是力量，知识技术就是赚钱的工具。学习知识，就要像车辆驾驶培训那样，理论知识时刻与驾驶实际操作训练相结合，不能总靠死记硬背 ，脱离了实际操作训练，就很难把知识，变成智慧，变成科学技能，就是失败的教育。

教育，科学技术改变国运，教育，科学技术能增加人才数量，增加人民财富，壮大军事力量保家卫国。

每年都要进行的高考，已经倒计时不远了，为什么要高考？因为要获得学习各分类专业资格，要获取就业的介绍信。

全世界几乎所有国家，都无法满足应届高中毕业生，全数进入大学学习，中国尤为严重。 其实现在已经有更好的办法，解决这个问题。

春节晚会节目，可以让亿万观众受到欢欣鼓舞，全国统一电子教学，同样也能让学生们接受到美好教育。如果实行全国统一电子教学，岂不所有学校都有希望成为名校？大学生在校学习不认真听讲课，玩手机，还不是对教材内容和教授讲课不感兴趣？一定要改掉学习知识不及时应用 ，实践，积攒一大堆才去走过场实习的陋习。

在全国统一电子教学下，用三分之一教学时间分数段学习理论知识，用三分之二教学时间分数段，及时脚踏实地，虚心到用人单位请教师傅，实际操作训练融入行业，成为行业精英和优秀专家，毕业后有尊严的就业，彻底解决大学生毕业后就业难的问题。

学前班，小学，初等大学，中等大学，职业技术再培训三个月班，六个月班，一年班都用三分之一教学时间，分数段学习理论知识，学前班，小学三分之二的教学时间，分数段把基本知识与实际应用相结合。

初等大学二年制，学习原大学三四年制的前半期课程，中等大学二年制，学习原大学三四年制的后半期课程，用三分之一的教学时间，分数段学习理论知识，用三分之二教学时间。分数段及时脚踏实地虚心的到用人单位，请教用人单位师傅实际操作训练，把知识融入行业成为行业精英和优秀专家。

教育不在于教学了多少，而是是否精益求精，现在靠诗词歌赋文言文，谋生有多少机会？浪费大家时间陪读意义何在？文言文诗词歌赋，与现代科技有何关联？

现在老师教授厌教，学生厌学不光是教师，教授的教学水平高低不平，有很多知识难懂，难以理解，记不住，并没有实际用处和学习价值

过去因为大学生学非所用用非所学，加之教材内容大多过时落后，有的教授教学水平太差，学生上课不注意听教授讲课玩手机，工厂企业急需人才，大学生毕业后达不到用人单位需要和要求，就必然就业困难。

我们要实行小学六年制，学习完各分类专业所需的基础知识，只学与各分类专业所需共同基点知识，用三分之一教学时间分数段学习基本知识，用三分之二教学时间分数段，及时实际应用。凡是与各分类专业无关的知识都必须砍掉，让有兴趣，有能力，有时间自主学习，一切考试试题都不得超出教材课本。

学前大班，学习原小学一年级课程，小学一年级学习原小学二三年级课程，小学二年级学习原四五年级课程，小学三年级学习原小学六年级，原初中一年级课程，小学四年级学习原初中二三年级课程，小学五年级学习原高中一二年级课程，小学六年级学习原高中三年级的课程。小学阶段学习完各分类专业所需的基础知识。毕业后考取初等大学学习资格。 学完各分类专业所需的基础知识，毕业后考取初等大学二年制学习资格

学前班，小学，初等大学，中等大学，职业技术再培训三个月班，六个月班，一年班都用三分之一教学时间，分数段学习理论知识，学前班，小学一半教学时间，分数段把基本知识与实际应用相结合，初等大学，中等大学用三分之二教学时间，分数段及时脚踏实地虚心到用人单位，请教用人单位师傅实际操作训练，把知识融入行业成为行业精英和优秀专家。

当今网络发达，教育不必浪费所有学生的宝贵时间，让大家都陪同别人，学习他们根本就不需要的基础知识。

其实各分类专业基础知识，并不太多也不是都很高深。小学六年制完全可以学习完，教育有条件，有能力，设定各分类专业基础知识最上线基点，高深的知识不需要的学习了也没有用，浪费大家时间就是愚蠢和错误。

有些人创新，创造，想象能能力都很强，但是记忆却一般般，所以考试很难得到高分数。有些人记忆好，就如高考状元们但是创新、创造、想象能力却不足，就很难成为行业精英和优秀专家，

要想让创新，创造，想象能能力强的人，增加记忆，让记忆好但创新、创造、想象能力却不足的人，改变只学不愿意实际操作训练，就必须实行全国统一电子教学，实行用三分之一教学时间，分数段学习理论知识，三分之二时间学前班、小学及时应用实际写作运算

李尚利建议：现有的学前班，小学，初中，高中所有教材内容，都要减掉一半，凡是一切与各分类专业，所需要的基础知识无关的，都要砍掉，基本知识都要学一个便应用一个，让学生学习一个，不忘记举一反三学以致用。把学习发展成快乐智力游戏

学生应该从小就要养成习惯，把学习到的知识，运用到实际各种应用中去，就比如拼音都能做什么？汉字都能做什么？数字都能做什么？要习惯学了就用，在用的过程找到乐趣和反思，实现快乐教育

教育应该直接教会学生，学习到适合他们能掌握的本领和技能。 教育应该发动群众，群策群力众志成城，集思广益共谋教育辉煌

实行全国统一电子教学，聘请每年都经过电视讲课大奖赛，竞争产生的特级老师，教授在四分之三课时时间，全国统一电子讲课，各地，各民族，各年级，各科任老师，教授带领监督学生认真听课，在四分之一课时时间做助教，回答学生当课时没有听懂的电教知识，引导学生互动举一反三巩固记忆知识，做好课后作业

有人评价说，高中以前基本没有或少有理论与实践相结合，中国的高中生在世界上属一流，但是大学后中国学生就不如其他国家，原因就是发达国家给学生实验室，实践场地，实际操作训练时间比较多

其实中国的实验室，实际操作练习场地并不比国外少，只是中国把理论与实践分开来，要花上很多的时间，把枯燥无味的教材内容都教给学生，然后再去实际的操作训练，本就枯燥无味的教材内容，很难让学生听得懂，记得住，再经过很长时间的消磨，到了实验室，实际操作训练场地，心怀走过场的学生怎能做好实际操作训练？从中得到感悟。毕业后就很难达到用人单位需要和要求，就必然就业难

要取消学生寒暑假，学生在校学习十一年时间，光浪费在假期就接近三年，如果算上假期前后影响因素，也许会比三年时间更多。学生同样每周都有两天休息日，不存在学习疲劳问题。如果再休假三年，实际学习时间还有多少？

学生的寒暑假期，基本上都是用在各种补课上，学校和家长因无法及时监管，学生每年都有伤亡发生，家长也要额外拿出不少钱，基本上是利少害多

国家和各用人单位，都要为学生们提供实际操作练习场地与机会，国家要给与用人单位按人数补偿，也要给学习者发放一定工资，确保他们生活所需，为拉动内需市场提供巨大资金，对那些弄虚作假的无论是用人单位，还是学习者都要严厉惩罚。

新学制过渡时期，小学五年制毕业后，考取初等大学，无法考上的可在原小学，或新初等大学陆续复习三年，原初中一二三年级，高中一二三年级，大学一二三年级无法考取新初等大学，中等大学，高等大学的学生，可以在新初等大学，中等大学陆续复习三年，各类技术专业都要对他们开放，欢迎他们随时随地考取，实现公平教育

学前班，小学八个年级，所需要聘请的特高级教师，人数算上预备人员三十人以内即可，初等大学，中等大学四个年级，可能有九百多种专业，算上预备人员三千特高等顶级教授，完全可以做好。如果不做现场直播需要的会更少

小学六年制，学习完各分类专业所需的基础知识，毕业后考取初等大学二年制的学习资格，学习原大学三四年制的前半期课程，毕业后考取初级专业证书，考取中等大学二年制学习资格，学习原大学三四年制后半期课程，毕业后考取中级专业证书，考取高等大学二年制学习资格，学习研究生课程，在专家的带领下参与科研课题研究，高等大学毕业后，考取高级专业证书，考取高等研究学府二年制学习资格，学习硕士、博士课程在特高等专家，的带领下研发尖端科技。

应该对所有失业者和未就业者，都要进行带薪职业技能再培训，凡是接受职业技能再培训，都可以自主选择，各分类专业知识学习。可分三个月班，合格后考取初等级专业证书，六个月班合格后考取中等级专业证书，一年班，合格后考取高等级专业证书。

所有职业技能再培训，包括初等大学，中等大学的教材内容，都要与用人单位各分类专业挂钩，只学用人单位需要和要求的知识和技能，不论文凭，不合格者和弄虚作假的用人单位，都要列入不诚实单位和人员。

国家要聘请，每年都经过竞争产生的特级教师，特高等顶级教授，在四分之三课时时间电子讲课，各分类专业教师，教授负责带领监督学生认真听课，在四分之一课时时间做助教，回答职业技能再培训者和学生当课时没有听懂电教知识，引导学生互动举一反三学以运用。

实行全国统一电子教学，有利于国家，有利于社会，有利于家长，有利于老师和教授，更有利于学生，想学习，想复习随时都可以学习到，文盲和半文盲都可以提升文化水平。

要设立各级企业、工厂再培训学校，对于所有工厂、企业，包括频临破产和已经破产的高管、会计、市场营销、产品设计，各种技术工人、普通员工等等，都进行理论与实践分析总结研究，系统学习当今世界经济发展方向的智慧和技能，同时要设立各种再就业技能培训学校，随时培训各类失业者，对所有被培训者都要发一定的工资补助，这样人们才能挣到钱，敢于花钱，开拓内需市场

所有职业技能再培训，初等大学，中等大学都要用三分之一教学时间，分数段时间学习理论知识，三分之二教学时间，分数段时间及时到用人单位，脚踏实地虚心请教，用人单位师傅实际操作训练，融入行业成为行业精英和优秀专家，让职业技能再培训者，初等大学生，中等大学生毕业后都有尊严的就业，而不是被救济的社会累赘

要使得接受职业技能再培训者，毕业后都能够推动行业，健康长久可持续发展，提升行业等级，降低用人单位生产成本，提高产品竞争力

外语、外贸商业经济，本身就应该是国家发展的一种不可或缺的行业，不通各国语言何谈公平互惠互利友好交易，学好外语也是解决创业，就业问题的快捷方式。初中生、高中生、大学生毕业后，可以边工作边学习各国先进科技知识

单一英语应该改为实用外语，即，我们可能与之交往国家的语种。不但不减少，课时 还要增多，至少每周十节课以上，过去英语教学之所以不受欢迎，是因为英语教材与社会发展需要不符，缺少先进科技内容，缺少外国商业经济人文内涵生活禁忌，兴趣性等等无法吸引学习者，特别是各地各年级老师的英语教育水平，相对于中国的语言比起外语更难学习

外语教学要采取拿来主义，把各语种，各年级，与中国教材内容不重复的先进科技内容，先进方法直接搬运配以同步异声的翻译教学，外语可以开发学习者的头脑，变相调节学习者的休息时间，更可以取长补短，学习到很多国内无法学习到的，社会发展需要的先进科技内容，增加创业就业的能力

相关部门要鼓励引导国人走出去科学投资办厂、经商、餐饮务工，进行农、牧、畜养殖业也是经济发展增就业的积极措施

来源：舒闪闪讲升学一点号