大山里的未来学校参访纪实

摘要：4月20日，贵州正安田字格兴隆实验小学迎来了一场特别的探访——来自全国各地的300名来访者走进校园，体验和探索“大山里的未来学校”的独特魅力。这所藏在群山之中的小学，正用它的方式，重新定义乡村教育的未来。

4月20日，500多名与会者还分别前往了田字格兴隆实验小学、燕子坝小学、石井小学进行探访，参加“吾乡吾土”工作坊，深入了解乡土课程实践。

一、大山里的未来学校参访

4月20日，贵州正安田字格兴隆实验小学迎来了一场特别的探访——来自全国各地的300名来访者走进校园，体验和探索“大山里的未来学校”的独特魅力。这所藏在群山之中的小学，正用它的方式，重新定义乡村教育的未来。

贵州省正安县田字格兴隆实验小学的学生带领来访者游览校园

三百余名来访者分为两批分别在当日上午和下午进行游览参观。在20余名1-6年级学生解说员的带领下，来访者们深入感受了这所乡村学校的独特魅力。

活动中，兴隆田小的学生们成为绝对主角。他们身着校服，自信大方地为来宾介绍校园的各个角落：从传承文化的“立人堂”、充满诗意的“风雨廊”，到生机勃勃的茶园、记录成长足迹的展览室；从创意纷呈的手作坊到由学生自主管理的餐厅、农场……孩子们用童真的语言和细致的讲解，展现了田字格公益“让每一个乡村孩子留在大山能生活，走出大山能生存，面向未来能生长”的办学愿景。

贵州省正安县田字格兴隆实验小学的学生为来访者讲解户外教室

贵州省正安县田字格兴隆实验小学的学生为来访者介绍校园农场

在参观之余，学校还开放了多节特色课程。上午，一二年级的乡土课带领孩子们认识家乡风物，三四年级的农耕课在农场中实践播种与观察；五年级的数学课则结合AI，用引导式学习解决实际问题。下午的校园议事课尤为引人注目——学生们围绕校园事务展开讨论，提案、发言、投票等环节井然有序，展现了公民素养的培养成果。来访者们纷纷驻足记录。

贵州省正安县田字格兴隆实验小学的学生在校园议事课上踊跃发言

此次活动不仅为乡村教育成果提供了展示窗口，也为教育工作者搭建了交流平台。兴隆田小师生用他们的真诚与创造力证明：乡村学校同样能成为教育创新的沃土，孕育无限可能。一位来访者在结束兴隆田小的参访活动后，写下了这样一段文字：“故乡的消失，最先是从教育的消失开始。故乡的重建，一定也是和教育的‘兴隆’息息相关。”

二、田字格示范校观摩

4月20日上午，近300名来访者分成两队，分别走入田字格示范校石井小学和燕子坝小学。两所学校的观摩均以体验式工作坊的形式进行，来访者手持地图，在学生解说员带领下参观校园，亲身体验当地美食的制作，再分组进班观摩乡土公开课，参加课程说明会，沉浸式体验乡土教育实践成果。

两所学校为来访者提供了丰富的体验互动环节。石井小学的劳动实践基地分为美食体验区和劳动体验区，在美食体验区，来访者与孩子一起体验打糍粑、熬油茶等正安传统美食制作；在劳动体验区，即班级责任田，来访者与学校师生共同给豇豆搭架子、育苗、施肥等。燕子坝小学的来访者在制茶工坊体验炒茶技艺，在操场和学生一起共跳竹竿舞、打陀螺、踩高跷等传统项目。通过多样的体验，来访者对正安县本地文化有了更进一步的认识。

两所示范校现场还展出了来自正安、务川十所项目校的乡土作品成果，展现区域教育协同发展图景。

两所示范校1-6年级分别开展了不同主题的“吾乡吾土”乡土公开课，一二年级通过《我的家乡美味多》课程学习如何制作汤圆，三年级的学生进行传统农具绘制......为了让每位来访者都能观摩到乡土课，正安县乡土课程工作室的老师也分别在两所学校开展了乡土公开课。。在来访者说，这是真实的教育，老师在课堂上是引导者、组织者、参与者等，做到了以学生为中心。

与此同时，“吾乡吾土”课程说明会也同步进行，深入解析课程目标、亮点，呈现项目评估成效，并围绕课程本土化实施与40余位与会者们展开深度对话和答疑反馈。