摘要：为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述，积极推进我县中小学思政一体化建设，努力构建系统化思政教育生态，探索立德树人新途径。即日起，推出“盐山优秀思政课案例分享”专栏。本专栏以“每月一主题，优秀课例评比”活动为依托，聚焦我县中小学思政教育实践，定期分

为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述，积极推进我县中小学思政一体化建设，努力构建系统化思政教育生态，探索立德树人新途径。即日起，推出“盐山优秀思政课案例分享”专栏。本专栏以“每月一主题，优秀课例评比”活动为依托，聚焦我县中小学思政教育实践，定期分享思政课优秀教学案例，为全县思政教师搭建一个交流学习的平台，不断提高思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，切实提升全县思政课教学水平和质量。

01 《追寻雷锋足迹，传承红色基因》

学习要点

一、雷锋纪念日的由来。

二、雷锋精神的精髓

1、助人为乐 2、全心全意为人民服务

三、雷锋精神演进史

60年代：真善美的象征

70年代：爱憎分明不忘本

80年代：钉子精神主旋律

90年代：爱岗敬业乐奉献

21世纪：热爱祖国，坚定信念，勤俭节约，乐于奉献

四、践行雷锋精神

社会：热爱祖国，乐于奉献

学校：树立远大理想，爱护校园环境

家庭：勤俭节约，多做家务

雷锋始终把帮助他人、服务社会放在首位，不计较个人得失，无私地为人民群众做了大量好事。

活动设计思路

本次课程以“追寻雷锋足迹，传承红色基因”为主题，通过多角度、多形式的教学活动，引导学生深入了解雷锋的生平事迹和雷锋精神的核心内涵，并将其转化为日常生活中的具体行动，培养助人为乐、勤奋学习、艰苦奋斗的优良品质。设计意图如下：

一、传播雷锋精神，树立传承红色基因意识

雷锋是红色文化的重要象征，其精神体现了社会主义核心价值观。通过学习雷锋日记的经典名言，帮助学生了解雷锋身上乐于助人、勤俭节约、热爱集体等优秀品质，同时介绍雷锋纪念日的由来，从而激发学生对红色文化的认同感和传承意愿。

二、情境化教学，培养社会责任感

本课程设计了对雷锋精神在不同历史时期的解读和学习，让学生了解雷锋精神在60世纪至21世纪的演变史，并且利用新科技AI技术，与雷锋进行深入对话，让学生更加真切地走进雷锋，真实地体会助人为乐的快乐，培养社会责任感。

三、注重实践体验，促进知行合一

通过视频和图片等多媒体手段，营造开放式式学习氛围，调动学生的兴趣和情感。真正和生活实际相联系，引导学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神，将教学的实效性切实落到实处。

教学效果反馈

通过本课程，学生了解到雷锋纪念日的由来，以及雷锋精神在不同历史时期的演变史，深刻体会到助人为乐、钉子精神、集体主义、艰苦奋斗等品质的现实意义，学生不仅掌握了雷锋的相关知识，更在行动中实践了雷锋精神，做到了知行合一,有效促进知识内化与行为转化,真正实现了追寻雷锋足迹，传承红色基因的教学目标。

来源：晨曦