摘要：“预备——开始！”近日，伴随着一阵动感音乐，山东省潍坊市奎文区明德学校五（1）班的学生，在“小AI”虚拟教师的带领下，开始了充满科技感的跳跃训练。在“小AI”带领下，学生们活动筋骨、拉伸肌肉，并由“小AI”实时监测和反馈运动数据。这样的体育课炫酷又有趣，同学们

山东省潍坊市奎文中学语文教研组根据AI课堂分析开展教研。学校供图

中央民族大学附属中学红河州实验学校八年级学生在编写生态保护机器人代码。学校供图

“预备——开始！”近日，伴随着一阵动感音乐，山东省潍坊市奎文区明德学校五（1）班的学生，在“小AI”虚拟教师的带领下，开始了充满科技感的跳跃训练。在“小AI”带领下，学生们活动筋骨、拉伸肌肉，并由“小AI”实时监测和反馈运动数据。这样的体育课炫酷又有趣，同学们都很喜欢。

作为山东省教育信息化试点区和人工智能教育试点区，潍坊市奎文区近年来积极探索人工智能与教师智慧的深度融合，通过引入AI课堂观察系统，建设区域数字教研室，升级区域智慧教育云平台和“三个课堂”系统，构建“人技结合，术道相融”的教研工作新模式，推动教研工作通过“云端名师、云端名校、云端课程、云端资源”开展“一师带多班”“一校带多校”的在线开放课例研修工作，建设“AI云研通”智慧教研系统。

1 AI融入课堂：基于证据链提升备课质量

“以往制作课堂上用的音乐情景画面时，既耗时又费力，往往要准备好几个小时。如今借助像即梦APP这样的数字化工具，一切变得轻松又高效。”奎文区德润学校音乐教师刘茹告诉记者，“以《松鼠摇篮曲》备课为例，输入主题后，短短几分钟，系统就能生成包含灵动动画形象、动态场景变换以及音符随旋律闪烁的沉浸式课堂教学情景画面，极大地提高了备课效率和质量。”

课堂既是教育的主阵地，也是教研的核心聚焦点。奎文区充分发挥AI技术优势，深度赋能课堂教学，为教研创新提供了源源不断的新素材与新方向。

“这样的AI助力备课，丰富的教学资源和创新的备课方式，不仅节省了教师的时间和精力，还能让学生更直观地感受音乐节奏变化营造的不同氛围，加深对学科要素与内涵的理解，为课堂注入了新活力。”奎文区教科院副院长王丽表示。

在科学教学中，奎文区潍州路小学教师林坤借助“生动科学AR”，将AI可视化教学融入备课环节。比如，在教授太阳系相关知识时，以往难以立体展现的太阳系，教师林坤通过AI技术，让每颗行星都能以图片、视频、文字结合三维展示的形式呈现出来。

“这种集知识性、趣味性、互动性于一体的教学方式，让科学课堂妙趣横生，也启发教师们根据不同学科的特点，更好地运用AI技术优化教学内容的呈现方式，提升教学效果。”林坤说。

奎文区还借助“AI云研通”智慧教研系统，构建基于证据的课例研修新模式，聚焦集体备课、课例研讨、课堂观察、数据分析四大教研要素，通过AI无感循证路径，从教学内容、学习资源、教学过程等维度采集和分析数据，让课堂观察从依赖经验判断转变为基于数据支撑。

“借助AI课堂观察系统，我们每周对比数据，能精准发现课堂存在的问题。”奎文区明德学校校长刘书仁说，“比如课堂上学生高阶思维培养不足的问题，通过分析，我们发现问题出在课堂问题链的设计上。于是教师们运用‘三维锚定模型’，基于证据链不断改进教学设计，有效提升了学生的高阶思维能力。”

2 AI优化评价：发现教研问题激活学生高阶思维

近日，在潍坊中新双语学校的数学课上，任课教师王颖引导学生围绕“三位数乘两位数”展开探究学习。

在课后的教研环节，AI课堂智慧评价平台基于全面采集和深度分析课堂教学数据，诊断提出王颖在课堂教学过程中存在“评价方式单一、简单鼓励性语言占比过高”等问题。针对这些问题，教研团队迅速开展循证改进研究，从学习状态、方法、质量等多个维度，对教学设计进行迭代升级。经过调整后课堂评价结果反馈教学方式更加丰富，学生的思维也得到了更好的激发。

教学评价是教研的重要环节，对教学活动起着导向和调控作用。奎文区利用AI技术打造课堂智慧评价平台，为教研带来了全新的视角和导向。

“AI课堂智慧评价平台让数据采集变得实时又全面，不仅能为学生绘制清晰的成长画像，还能帮助老师精准把握学生知识点掌握情况和整体学习状态变化，为教学改进提供有力依据，助力学生思维品质的培养。”王颖说。

“从教研层面看，AI评价促使教研从关注教学结果转向更加注重教学过程中的细节和学生的学习体验，推动教研聚焦于如何优化教学评价方式，以更好地促进学生思维品质的培养和教师教学能力的提升。”奎文区教体局党组成员刘素雁说。

此外，奎文区还推动AI评价为区域教研提供大数据支持，通过对多所学校、多个学科课堂教学数据的分析，教研部门发现共性问题，总结优秀教学经验，为区域教研决策提供了科学依据，引导教研活动朝着更精准、更高效的方向发展。

3 AI驱动教研：教研系统促进区域教研整体提升

“通过‘AI云研通’智慧教研系统，我们区域整体引领推动教师学习课标、解读教材、研究学生、优化学程，进一步明晰新课标的落地路径，助力学生核心素养发展。”刘素雁介绍。

目前，奎文区的“AI云研通”智慧教研系统已建成涵盖学期课程纲要、单元学程、课时课件、微课视频、达标试题等5类教学关键要素的区本优质资源库和循证教研案例库，为全区教师教学和学校教研提供丰富的资源支持，实现全区教师全覆盖，惠及近4000名教师。

“AI云研通”智慧教研系统已成为推动区域教研创新发展的新引擎。学校依托这一系统，基于课堂观察、学业数据、教师访谈等证据锁定教研主题，整合资源，形成各具特色的教学模式。

奎文区崇德学校利用录播视频及AI自动分析平台，以课例切片分析为载体，优化“三观两议”校本教研流程，实现交互文本与行为数据的融合。“这种融合使教研更加深入、精准，教师们能够从数据中发现教学中的细微问题，共同探讨解决方案，提升教学质量。”崇德学校校长张华说。

潍坊市第十中学在AI智慧课堂评价助力下，形成了教学循证改进的教研路径：基于人工智能诊断形成教学改进案，聚焦能力提升形成教师研修案，开发配套资源形成资源建设案，经过多轮行动改进形成精品循证教研案例，最后进入区本资源库全区交流共享。“这一过程形成了从问题诊断到成果转化的完整闭环，为教师专业成长和学校教学质量提升提供了有力保障。”潍坊市第十中学校长付海燕表示。

依托“AI云研通”智慧教研系统，奎文区教研工作形成了“问题诊断—证据分享—方案设计—行动改进—效果评估”的标准化教研五步循环法，促进了区域整体教研水平的提升。

“下一步，我们将继续深化AI技术在教育教学中的应用，构建覆盖全场景的AI服务矩阵，打造人工智能区域教研、个性化学习、创意与创作等新场景，探索新时代人工智能教育推进策略，培养适应人工智能时代的未来人才。”奎文区教体局党组书记、局长王玉兴表示。

作者：本报记者 魏海政 通讯员 李蓓蓓 于黎娟

《中国教育报》2025年04月29日 第04版 版名：智慧教育

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