摘要：四月末的校园春意盎然，牡丹吐艳，月季含香，它们的盛放就如同心理健康中心涌动着的教育温度！近日，由渭中心理健康中心主办的“双休赋能成长 家校共育未来”家长沙龙活动在初一、初二年级家长中引发强烈共鸣，四十余名“家校合伙人”共聚一堂，解码新时代家校共育的“成长密码”

四月末的校园春意盎然，牡丹吐艳，月季含香，它们的盛放就如同心理健康中心涌动着的教育温度！近日，由渭中心理健康中心主办的“双休赋能成长 家校共育未来”家长沙龙活动在初一、初二年级家长中引发强烈共鸣，四十余名“家校合伙人”共聚一堂，解码新时代家校共育的“成长密码”。

活动伊始，主持人杨甲老师以“双”“休”“赋能”三个关键词揭开主题深意。首字“双”聚焦家校双向奔赴的合力，“休”指向高质量陪伴的科学节奏，“赋能”就是唤醒孩子们自我成长的内驱力。通过“大风吹”的游戏与家长现场互动，直观呈现当前家庭教育中的困惑与需求，为后续互动奠定科学基础。

于红娟老师分享的主题是《合理规划 有效沟通》。一方面是家长如何帮助孩子更好地规划学业与人生，从目标倒退、目标分解、目标分期三种方法给家长以引导；另一方面是如何更有效地与孩子沟通，分享了六个沟通技巧，从理论、方法、案例全方位让家长切身感受到沟通技巧的重要性。

心理健康中心主任张文红做了《双休赋能 确定抓手》的专题讲座。张主任从心理学的角度带领家长了解青春期的表现及发展任务和特征，再围绕“双休双减”政策的内涵及其对学生学习和生活的影响进行了深入解读，并结合实际案例，为家长提供了如何合理安排学生课余时间、平衡学业与兴趣发展的建议。张主任强调家长应了解国家政策，了解人才培养模式，尊重个体化差异，发展学生的内驱力。“双休双减”背景下，家长以转变为抓手才能使孩子健康快乐地成长。

互动环节中，家长们积极参与，张主任妙语连珠，给予了专业而风趣的解答。针对手机管理，张主任建议家长用温柔而坚定的态度与孩子一同建立手机使用规则，并且尽可能多地陪伴孩子，增强彼此之间的信任和情感联系。有家长提出孩子滋生“读书无用论”的想法，张主任建议作为家长要学会倾听，科学对待，有针对性的沟通。有家长提出孩子“沉溺小说”等现象，张主任建议家长应积极引导和规范，从读书中跳跃提升，获得自信和成功；对不爱读书的孩子，家长应反思是否给孩子填充的太满？同时也要和孩子正面交谈，了解孩子真正所需，激发孩子内驱力。

此次沙龙活动，为家长呈现了一场“有温度、有深度、有实效”的教育对话。家长们深刻认识到，双休制度的落地正是一次让教育回归本真的契机——唯有尊重孩子的成长节律，才能让他们在未来的天地中自由翱翔。活动最后，对家长进行了问卷调查，为后期沙龙活动的开展指明了方向。

春深日暖，家校共育的种子已然播下。当家庭与学校携手成为孩子成长的“合伙人”，教育的未来必将绽放更绚丽的风景。

心理健康中心

渭南中学心理健康发展中心，由国家级二级心理咨询师张文红担任中心主任，在学校领导的整体安排下具体负责落实中心工作，心理健康中心硬件设施齐全，设有宣泄室、沙盘治疗室、音乐放松室、个体咨询室、心理图书室。中心目前有六名兼职教师，分别是李菊红、梁晓华、杨甲、赵益平、刘巧梅、李玉凤老师，已初步形成工作体系。心理健康发展中心负责全校师生心理健康教育教学工作、个体咨询及团体辅导、危机预防与干预、师生团体培训、家长学校等工作。对培养学生健全的心理素质，普及家庭教育科学知识，促进家校联盟，实现教育价值的最大化，发挥着个性化的作用。

来源：渭南青年网