摘要：科学教育的核心是培育科学思维，而“做思相生”是科学思维发展的关键路径。践行“做思相生”理念，不仅能深化学生对科学知识的理解，更能激发学生的探究精神和创新能力。
——彭州市小学科学“做思相生”研讨活动在天府路小学举行
科学教育的核心是培育科学思维，而“做思相生”是科学思维发展的关键路径。践行“做思相生”理念，不仅能深化学生对科学知识的理解，更能激发学生的探究精神和创新能力。
2025年4月8日，彭州市小学科学教师齐聚一堂，以“聚焦‘做思相生’，提升科学素养”为主题开展研讨活动。活动中，众多精彩课程与分享交流环节相继呈现，为科学教育发展注入新活力。
欢迎致辞，拉开序幕
彭州市天府路小学党总支部书记李支德发表欢迎辞。他首先对参与此次研讨活动的全体教师表示诚挚欢迎，强调了科学教育在当下素质教育体系中的重要地位，也表达了对本次活动能够促进科学教育发展的殷切期望，为活动顺利开展营造了良好氛围。
观摩听课，思维碰撞
实验小学的李星竹老师带来《光是怎样传播的》课程展示。课堂上，李老师通过精心设计的小孔成像实验、光在不同介质中的传播演示等，引导学生仔细观察光的传播路径。学生们积极参与实验操作与讨论，在李老师的循循善诱下，逐步理解光沿直线传播的科学原理，课堂氛围热烈且充满探索精神。
延秀小学的段宇静老师呈现《我们“过山车”》。在段宇静老师的带领下，三年级的小工程师们开启了一场充满创意与挑战的过山车设计之旅！课堂上，同学们化身“过山车设计师”，运用模块化材料搭建轨道，巧妙融合科学原理、数学计算与艺术设计。课堂中，他们团队协作优化设计，用小球测试轨道稳定性，体验了“设计-制作-改进”的完整工程流程。
专业点评，经验分享
彭州市教育科学研究院科学教研员陈开荣老师进行教师说课点评时，从教学目标的达成、教学方法的运用、课堂互动的效果等多个专业角度，对两位授课教师的课程进行了细致剖析。既肯定了亮点之处，也指出了存在的不足，并结合自身丰富教学经验，为在场教师们提供了切实可行的教学改进思路，让大家深受启发。
专题讲座，知识拓展
彭州市磁峰中远学校的蔡忠诚老师开展专题讲座。蔡老师围绕“科学教育中的实践探究与思维培养”主题，结合科学教育案例，深入浅出地阐述了如何在日常教学中创设真实有效的探究情境，激发学生主动思考。蔡老师为教师们带来科学教育前沿理念与实践方法，拓宽了教师们的教学视野。
活动总结，凝聚成果
活动尾声，陈开荣老师进行全面总结。他首先梳理了本次活动中观摩听课、专题讲座等环节所取得的成果，肯定了教师们积极参与、认真学习的态度。同时，也对未来彭州市小学科学教育的发展方向提出了建议，鼓励教师们将所学运用到日常教学中，不断提升教学质量，推动科学教育迈向新台阶。
本次“做思相生”研讨活动圆满成功，教师们通过观摩听课、专业点评、专题讲座等环节，收获满满。不仅在教学方法上得到启发，也在教育理念上实现更新。未来，彭州市小学科学教育将继续秉持“做思相生”理念，不断探索创新，提升教师素养，助力学生科学素养稳步提升，在科学教育之路上稳步前行。
来源：百姓生活官方号
