我愿继续做那个播种的人

摘要：“邱老师，我能和您聊聊吗？”放学后的心理咨询室门口，站着一个学生，这样的场景在我的教学生涯中已经出现了无数次。作为安徽省泗县第一中学专职心理教师，也是学生们口中的“知心老师”，从教十余年，我深深体会到：心理健康教育不是简单的说教，而是一场心与心的对话。

泗县第一中学教师邱振良

获第六届安徽省青年志愿服务项目大赛金奖

“邱老师，我能和您聊聊吗？”放学后的心理咨询室门口，站着一个学生，这样的场景在我的教学生涯中已经出现了无数次。作为安徽省泗县第一中学专职心理教师，也是学生们口中的“知心老师”，从教十余年，我深深体会到：心理健康教育不是简单的说教，而是一场心与心的对话。

“同学们，今天我们不上课，来演一场心理剧！”在我的课堂上，这样的开场白总能引起一片欢呼。我独创的“理论+实践+体验”教学模式，把枯燥的心理学知识变成了角色扮演、团体辅导等生动形式。记得有一次，我们通过演绎校园冲突场景，让全班同学都理解了“换位思考”的真谛。课后，一个平时沉默寡言的学生悄悄告诉我：“邱老师，这是我第一次在课堂上敢大声说话。”

作为县心理健康教研员，我特别理解年轻教师的困惑。去年指导高威老师参赛时，我们连续熬了三个通宵打磨教案。“邱老师，这个环节能不能加入一些互动元素？”我总是不厌其烦地给出建议。当他在省里拿奖后发来的那条“没有您就没有这个奖”的短信，让我觉得所有的付出都值得。

深夜的办公室，电脑屏幕还亮着。我正在整理《立德树人背景下积极心理健康教育探索与实践》的结题报告，这个省级重点课题记录着我和团队三年来的探索足迹。最让我自豪的是，我们总结出的“355”心理健康教育模式现在已经在全省培训班上推广。

“邱老师，我家孩子最近总是失眠......”在“小树苗心成长”公益活动现场，一位母亲焦急地咨询。这个自2016年发起的项目已经帮助了上千个家庭。我们创新的“145”心理服务体系就像一座桥梁，连接着学校、家庭和社会。记得有个留守儿童在活动中画了一幅“全家福”，当她把画紧紧抱在胸前时，我看到了心理辅导的意义。

有人问我，做心理教师最大的收获是什么？我想起毕业学生回校时说的那句“邱老师，您当年的建议改变了我的人生”。教育是农业，不是工业，心理健康教育更需要静待花开。我愿继续做那个播种的人，用专业与爱心，守护每一颗心灵成长。