摘要：“民生在勤，勤则不匮。” 劳动是人类生存的根基，更是教育不可或缺的一环。如今，不少孩子习惯了 “指尖上的便捷”，却疏远了双手创造的快乐，“五谷不分、四体不勤” 的现象时有发生。基于此，我校立足 “以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美” 的理念，历时五年探索，

《践行劳动教育，赋能学生成长》

----校长在劳动课程建设经验交流会讲话

各位领导、老师们：

大家好！

“民生在勤，勤则不匮。” 劳动是人类生存的根基，更是教育不可或缺的一环。如今，不少孩子习惯了 “指尖上的便捷”，却疏远了双手创造的快乐，“五谷不分、四体不勤” 的现象时有发生。基于此，我校立足 “以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美” 的理念，历时五年探索，逐步构建起一套本土化、系统化的劳动教育体系。今天，我想把我们的实践与思考分享给大家，希望能与各位同仁共同探讨劳动教育的创新之路。

一、构建分层课程体系，让劳动教育 “落地生根”

（一）阶梯式任务设计：从生活自理到社会担当

我校依据学生身心发展规律，将劳动课程分为 “生活劳动、生产劳动、服务劳动” 三大板块，形成螺旋上升的成长路径。

在低年级的 “生活小课堂” 中，我们以培养基础生活技能为目标。例如，在 “整理小能手” 课程里，老师们将系鞋带、叠衣服等技能分解成动画步骤，配合儿歌教学。有位叫朵朵的小朋友，刚入学时连校服都穿反，通过 “穿衣接力赛”“书包整理大闯关” 等趣味活动，不仅学会了独立整理物品，还主动帮助行动不便的同学。现在，低年级走廊的书包柜整齐划一，孩子们用不同颜色标签区分学科用品，这种有序的习惯正潜移默化地影响着他们的学习态度。

中年级则聚焦校园服务与农业实践。我们在校内开辟了 30 块 “责任田”，每块田都由班级自主命名，如 “青苗成长园”“向阳花田”。去年，四年级同学在责任田里种植辣椒，他们不仅学习翻土、播种、施肥的技巧，还运用数学知识测量植株间距，用科学方法防治虫害。收获季，孩子们将辣椒制成辣椒酱，在校园义卖中筹集善款捐赠给山区儿童。一位参与活动的家长感慨：“孩子不仅学会了种菜，更懂得了劳动的价值和奉献的意义。”

高年级的 “职业体验课程” 则打通了学校与社会的边界。我们与本地非遗传承人、企业工匠合作，开设陶艺、烘焙、木工等工坊。在陶艺坊，孩子们从揉泥、拉坯到烧制，全程参与陶瓷制作。学生小林最初因拉坯失败而气馁，在师傅 “慢工出细活，耐心见真章” 的鼓励下，反复练习三个月，最终完成的青花瓷盘被选为校庆礼品。这些实践让孩子们提前触摸到不同职业的温度，也为未来的生涯规划埋下种子。

（二）学科融合创新：让知识在实践中 “活” 起来

我们打破学科壁垒，让劳动教育成为跨学科学习的桥梁。

语文课上，“劳动主题项目式学习” 如火如荼。学生们走进社区采访环卫工人，记录他们凌晨清扫街道的故事；参观老字号店铺，撰写传统工艺传承的调研报告。这些源于真实劳动场景的素材，让作文不再空洞说教。有位学生在《菜市场的凌晨四点》中写道：“我握着卖菜阿姨布满冻疮的手，突然明白课本里‘粒粒皆辛苦’的分量。” 这样的文字，充满了生活的温度。

美术与劳动的结合更显创意。孩子们用废旧轮胎制作花盆，将落叶拼贴成画，把废弃木料改造成笔筒。在 “校园公共艺术创作” 项目中，学生团队自主设计、施工，用鹅卵石镶嵌出校徽图案，用碎瓷砖拼出劳动主题壁画。这些作品不仅美化了校园，更让孩子们体会到 “化腐朽为神奇” 的创造乐趣。

科学课则聚焦劳动中的技术应用。在 “智能农业探索” 课程中，学生利用传感器监测土壤湿度，通过编程控制自动灌溉系统；在 “传统农具改良” 活动中，他们分析锄头、镰刀的力学原理，尝试优化设计。这种将理论知识与实践需求结合的学习方式，真正实现了 “做中学、学中做”。

二、整合多元资源，搭建劳动实践 “立体舞台”

（一）校园空间改造：让每一处角落成为劳动课堂

我们秉持 “环境育人” 理念，将校园打造成开放式劳动基地。把闲置仓库改造成包含木工坊、金工坊、烹饪教室的 “匠心楼”，孩子们在这里学习制作书架、烘焙面包、修理桌椅；将屋顶平台改造成 “空中花园”，种植蔬菜瓜果；连走廊墙壁都设置为 “劳动成果展示区”，定期更新学生的手工作品和实践照片。

“校园劳动岗” 更是深受学生欢迎。从图书管理员、食堂小帮手到绿植养护员，每个岗位都制定了详细的工作标准。以前图书馆借阅混乱，学生管理员们设计出 “图书身份证” 系统，为每本书编号登记；食堂小帮手发明 “剩菜统计看板”，通过数据分析引导同学们按需取餐。这些小创新不仅提升了校园管理效率，更培养了学生的责任感。

（二）家校社协同：构建劳动教育共同体

我们深知，劳动教育需要家庭和社会的共同参与。学校定期举办 “家庭劳动日”，发布 “劳动任务清单”，鼓励家长与孩子共同完成家务，如一起包饺子、整理衣柜、养护绿植。许多家长反馈，通过这些活动，孩子不仅学会了分担家务，还增进了亲子关系。

同时，我们积极拓展校外资源。与本地农场合作建立劳动实践基地，学生定期参与春种秋收；邀请工匠大师进校园开设 “劳动大讲堂”，分享职业故事；组织学生到敬老院开展服务劳动，为老人制作手工礼物、表演节目。这些活动让孩子们走出校园，在更广阔的天地中体会劳动的价值。

三、完善评价机制，让劳动教育 “行稳致远”

好消息！

《学校劳动教育工作材料汇编》（精编版）新鲜出炉，新品上架！汇编包括学校劳动教育的工作方案、工作总结、工作汇报、经验介绍、工作案例、工作清单、培养方案、课堂讲义、技能大赛等内容，并赠送一至六年级课程教案汇总。具体目录如下，需要的朋友私信：

一、工作方案

01.学校劳动教育实施方案

02.学校2025年劳动教育实施方案

03.学校2025年劳动技能大赛方案

04.学校2025劳动教育实施方案

05.学校劳动教育实施方案

06.学校学生劳动技能大赛活动方案

07.学校校内劳动教育实施方案

08.劳动教育特色学校创建实施方案

09.学校劳动实践基地建设实施方案

10.学校劳动教育校本课程开发实施方案

11.学校2025年劳动技能大赛实施方案

二、工作总结

01.学校劳动教育活动工作总结

02.学校劳动教育工作总结

03.学校劳动实践基地活动总结

04.学校2025年劳动技能大赛工作总结

05.“双减”背景下学校劳动特色教育工作总结

三、工作汇报

01.《劳动育人重实践 立德树人促成长》

02.《劳动励心智 实践促成长》

03.《耕读励心智 实践促成长》

04.《让劳动教育润心导行》

05.《与绿相伴，向美而行》

06.《耕读励心智 实践促成长》

07.《劳动润心智，实践绘未来》

四、经验介绍

01.《精心挖掘劳育因素 全面提升综合素养》

02.《新时代背景下“1+3L”劳动教育的实践与探索》

03.《立足乡土特色 传承耕读文化》

04.《润于心 践于行》

05.《以新时代劳动教育照亮乡村孩子成长之路》

06.《学校劳动教育经验介绍》

五、工作案例

01.学校劳动教育典型案例

02.学校劳动教育典型案例

03.学校劳动教育典型案例

04.学校劳动教育典型案例

05.学校劳动教育典型案例

06.学校劳动教育典型案例

07.学校劳动教育典型案例

08.学校劳动教育典型案例

09.学校劳动教育典型案例

10.学校劳动教育典型案例

11.学校劳动教育典型案例

六、工作清单

01.学校劳动教育清单

02.学校各年级劳动教育清单

03.学生家务劳动清单及评价（彩图参考版）

04.学校劳动教育清单

05.学校暑假劳动清单

06.学校生态种植园记录表（现三年）

七、培养方案

01.一年级劳动技能培养方案

02.二年级劳动技能培养方案

03.三年级劳动技能培养方案

04.四年级劳动技能培养方案

05.五年级劳动技能培养方案

06.六年级劳动技能培养方案

八、课程讲义

九、技能大赛

1.学校2025年劳动技能大赛活动方案

2.学校2025年劳动技能大赛活动方案

3.学校2025年 劳动技能大赛活动方案

4.学生劳动技能大赛活动方案

5.学校劳动技能大赛活动方案

6.学校2025年劳动节技能大赛活动总结

7.校长在劳动技能大赛上的讲话

另外赠送：

1.一年级劳动课教案+教学计划汇总

2.二年级劳动课教案+教学计划汇总

3.三年级劳动课教案+教学计划汇总

4.四年级劳动课教案+教学计划汇总

5.五年级劳动课教案+教学计划汇总

6.六年级劳动课教案+教学计划汇总

来源：学校工作材料库