说新题型：从构词角度和修辞手法理解并解析成语

摘要：并列式（联合式）特点：由两个或两个以上的部分并列组成，各部分在意义上相近、相关或相反。细分类型：近义并列：成语前后两部分意思相近。例如“胡言乱语”，“胡言” 和 “乱语” 都指没有根据、不符实际的话语；“调兵遣将” 中，“调兵” 与 “遣将” 都表示调动安排人

一、常见成语构词方式详解

并列式（联合式）特点：由两个或两个以上的部分并列组成，各部分在意义上相近、相关或相反。细分类型：近义并列：成语前后两部分意思相近。例如“胡言乱语”，“胡言” 和 “乱语” 都指没有根据、不符实际的话语；“调兵遣将” 中，“调兵” 与 “遣将” 都表示调动安排人力的意思。类似的还有 “千辛万苦”“眼疾手快”“旁敲侧击” 等。反义并列：前后两部分意思相反。像“深入浅出”，“深入” 指深刻、透彻地进入，“浅出” 则是浅显地表述出来；“大同小异”，“大同” 强调大体相同，“小异” 突出细微差别。其他如 “出生入死”“阳奉阴违”“前赴后继” 等也属于此类。同类并列：各部分所涉及的事物或概念属于同一类别。比如“风花雪月”，“风”“花”“雪”“月” 都是自然景象；“琴棋书画” 中，“琴”“棋”“书”“画” 均为古代文人的才艺。“江河湖海”“鸟兽虫鱼” 等也是这类成语。

主谓式特点：由主语和谓语两部分构成，主语表示陈述的对象，谓语说明主语的动作、行为或状态。示例：“愚公移山”，“愚公” 是主语，是动作的执行者，“移山” 是谓语，描述愚公进行的行为；“叶公好龙” 里，“叶公” 为主语，“好龙” 是谓语，表明叶公对龙的喜好态度。此外，“精卫填海”“夸父逐日”“黔驴技穷” 等都是主谓式成语。

动宾式特点：由动词和它所支配的宾语组成，动词表示动作行为，宾语是动作行为所涉及的对象。示例：“包罗万象”，“包罗” 是动词，意为包含，“万象” 是宾语，代表各种事物、景象，即包含了世间万物；“顾全大局” 中，“顾全” 为动词，“大局” 是宾语，指全盘、整体的局面。类似的成语还有 “好为人师”“莫名其妙”“视同儿戏” 等。

偏正式特点：由修饰语和中心语组成，修饰语对中心语起修饰、限制作用。细分类型：定中结构：修饰语为定语，一般由形容词、名词等充当，中心语通常是名词。如“世外桃源”，“世外” 是定语，修饰 “桃源” 这个中心语，描绘出一种超脱世俗之外的美好地方；“锦绣前程”，“锦绣” 作定语，修饰 “前程”，形容前途美好如锦绣。像 “皑皑白雪”“参天大树”“赫赫战功” 等也都是定中结构的偏正式成语。状中结构：修饰语为状语，多由副词、形容词等充当，中心语是动词或形容词。例如“豁然开朗”，“豁然” 是状语，修饰 “开朗” 这个形容词，生动地表现出开阔敞亮的状态来得迅速而明显；“悄然而至”，“悄然” 作状语，修饰 “至” 这个动词，表示无声无息地到来。“勃然大怒”“欣然而往”“枉费心机” 等都属于状中结构的偏正式成语。

补充式特点：由中心语和补语两部分组成，补语对中心语起补充说明作用，用来补充说明动作的结果、程度、趋向等。示例：“一败涂地”，“一败” 是中心语，描述失败这个行为，“涂地” 是补语，补充说明失败的程度非常严重，到了不可收拾的地步；“逍遥法外”，“逍遥” 是中心语，表示自在、无拘无束的状态，“法外” 是补语，说明这种自在状态的范围是在法律管辖之外。“流芳百世”“无动于衷”“强词夺理” 等也都是补充式成语。

二、学习方法与技巧

积累与整理

准备专门笔记本，在日常学习阅读中，遇到新成语及时记录，并分析其构词方式。例如读到“走马观花”，就注明它是动宾式成语，“走马” 是动作，“观花” 是动作对象。定期对记录的成语按构词方式分类归纳，对比同类型成语特点，强化记忆。比如把并列式成语中近义、反义、同类的分别归为一组，观察它们在语义和结构上的共性与差异。

结合语境理解不要孤立地看成语构词，要将成语放在句子或文章语境中。如“他在工作中总是敷衍了事”，通过整句话能更好理解 “敷衍了事”（动宾式，“敷衍” 动作，“了事” 动作目的）所表达的做事不认真的态度，同时也加深对其构词逻辑的印象。自己尝试用成语造句，创造不同语境来体会构词方式与语义表达的紧密联系。比如用“眉飞色舞”（主谓式）造句 “听到这个好消息，他立刻眉飞色舞起来”，感受主语 “他” 与谓语 “眉飞色舞” 如何生动展现人物状态。

分析成语来源很多成语来自历史故事、寓言传说等，了解其来源能辅助理解构词。像“守株待兔” 出自寓言，农夫守在树桩旁等待兔子（“守株” 动宾，“待兔” 动宾，整体是并列式），知道故事背景，对其构词和含义理解更深刻。研究成语在古代文献中的最初用法和演变，有助于把握构词方式稳定性及语义变化。如“滥竽充数” 原指不会吹竽的人混在乐队里充数，从最初语境能清晰看出它是动宾式（“滥竽” 表示不合理地参与吹竽行为，“充数” 是目的），且明白其古今语义虽有传承但也有细微变化。

三、经典题型1、从下列成语中选出与“南腔北调”构词方式最近的两项，并任选其一仿照文段进行解释。（5分）有些成语使用了互文的修辞方法，如“南腔北调”，不能直译为“南方的腔，北方的调”，而要把“南”“北”合在一起解释为“各个地方”，把“腔”“调”合在一起解释为“腔调、声音”，从而把整个词语解释成“各个地方的腔调、声音”。①父慈子孝 ②惊天动地 ③上行下效 ④谈今论古 ⑤跋山涉水

2、从下列成语中选出与 “南征北战” 构词方式最接近的两项，并任选其一仿照文段进行解释。（5 分）有些成语使用了互文的修辞方法，如 “南征北战”，不能直译为 “向南征伐，向北战斗”，而要把 “南”“北” 合在一起解释为 “各个方向、各地”，把 “征”“战” 合在一起解释为 “征战、战斗”，从而把整个词语解释成 “在各地进行征战”。A. 东奔西走B. 南辕北辙C. 左顾右盼D. 东施效颦

3、下列选项中的哪个成语的构词方式与 “晓风残月” 的构词方式相同？A. 花红柳绿B. 朝晖夕阴C. 千言万语D. 横冲直撞

4、从下列成语中选出与 “轻描淡写” 构词方式最接近的两项，并任选其一仿照文段进行解释。（5 分）

有些成语采用联合式的构词方式，如 “轻描淡写”，“轻” 与 “淡” 意思相近，都表示程度浅，“描” 和 “写” 意思相近，都指描绘叙述，整体形容说话或写文章把重要问题轻轻带过。

A. 胡言乱语

B. 粉身碎骨

C. 走马观花

D. 高山流水

5、从下列成语中选出与 “世外桃源” 构词方式最接近的两项，并任选其一仿照文段进行解释。（5 分）

有些成语属于偏正式的构词方式，如 “世外桃源”，“世外” 对 “桃源” 起修饰限定作用，指明这是一个与外界隔绝、安逸美好的地方。

A. 井底之蛙

B. 包罗万象

C. 空中楼阁