摘要：前几天，我分享了我们研发的一套针对语文阅读理解的提分公式，并且做成了思维导图。
01
前几天，我分享了我们研发的一套针对语文阅读理解的提分公式，并且做成了思维导图。
就像下面这样，针对“修辞手法”，我把语文里用到的12种修辞手法都整理了出来，并且附上相应的案例。
这样孩子在做语文阅读理解题目时，就能知道该如何从修辞手法角度去解析问题了。
不仅仅是“修辞手法”，我们还整理了“表现手法”和“表达方式”，都是语文阅读理解中最常见的答题公式。
有了这些公式的帮忙，就能覆盖绝大部分语文阅读理解的题型。
因此，文章发出来后，很多爸爸妈妈都觉得很有用，纷纷表扬我这个小创意。
只可惜的是，
我的内容却被系统封杀了……
这段时间，后台连续收到很多违规信息，说我内容不是原创，导致我的文章被极大的限流，很多人都看不到了！
可是，这里面每个文字都是我自己敲出来的，每张思维导图也都是自己吭哧吭哧制作的，耗费了好多的心血，怎么就不是原创呢？
我知道，系统的后台程序，应该是出了很大的bug！
而我则不幸成为了那个受害者……
文章被限流，虽然会给自己添堵，但却不是最重要的。
02 记得之前有个妈妈却发了我一个问题。
她说，她孩子前段时间语文考试，老师考了这么一道题目：
说请用一句话概括《西游记》的故事。
这个问题她觉得很简单啊，孩子也回答的简洁明了。
她孩子是这么回答的：
《西游记》讲了唐僧师徒四人去西天取经的故事。
这个答案出来后，孩子觉得没问题，爸爸妈妈觉得也没问题，可是到老师那里，却出了问题……
因为满分10分，老师只给了5分，扣了一半的分数！
因为老师说，从故事整体来讲，除了人物、事件，还要给出故事的发展过程和结果才够完整。
因此，最完美的答案应该是：
唐僧师徒四人去西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果的故事。后来我就答应她，我说我会整理一张关于“阅读理解大体结构”的思维导图，教孩子如何回答这类阅读理解的题目。
于是，我连夜制作了一张思维导图，叫做《阅读理解答题结构》，把常见的阅读理解题型做了拆解，教孩子如何回答每一类的题目。
并且第二天就推送了！
结果过了几天，那位妈妈又给我发来消息。她说她没有看到我的推送……
而那一刻我才发现，自己果真被限流了，我的读者根本收不到这篇文章的推送！
我虽然已经帮孩子做好了提高阅读理解的解决方案，可是因为系统问题，我却没法把这份方案送到家长手里，我也没法兑现自己的承诺……😭
03
当自己知道被限流后，说不难受是假的。
因为我们为了帮助孩子回答好阅读理解题目，真的是研究了好久好久。
我们整理了4份思维导图，每张图都有详细的答题公式、答题结构，甚至还把课本里的案例摘录下来，结合课本上的案例教孩子该如何回答。
比如下面这个就是针对阅读理解中的“表现手法”，我拆解了每一种表现手法，并告诉孩子针对相应的手法，该怎么答题，还拿课本中的《少年闰土》的课文做案例进行拆解。
别看就4张思维导图，但是里面涵盖了将近50种常见的阅读理解答题公式和结构，都是我们采访海淀语文名师，一个字一个字摘录整理出来的，制作起来特别费事。
我自认制作这套资料非常用心，对孩子的帮助也很大，虽是敝帚自珍，但我也想能够分享给更多的家长、孩子看到。
所以，今天我把这份资料再分享一下。
希望我们这点心血和小创新，能够给孩子起到一点帮助！
04 为什么想到制作这份阅读理解的思维导图呢？
这还是源于之前老同学给我发的一份女儿的作业。
就是下面这个讲解“玄奘之路”的短文阅读理解。
他以为孩子已经回答的足够好了，每道题都答出来了，还洋洋洒洒写了好多文字。
但万万没想到：
这篇文章有3道题，合计16分，他以为很完美的答案，孩子竟然被扣了5.5分之多。
如果换算成百分制的话，得分只有65分！
那次考试着实把同学惊到了，他给我发了这么一句话：
同学是一个标准的理工男，对于孩子数学，他毫不担心，自己完全能搞定，但就是语文，他突然觉得有一种无力感！
因为他跟我说过一句话，他说：
书没给孩子少读，课文里的诗词、文章也都背了，可为啥阅读理解总是答不好呢……
看到好多爸爸妈妈有这样的困扰，包括我自己的孩子也会遇到同样的问题。
我就一直在琢磨，语文的阅读理解，该怎么帮孩子提高呢？
05
前段时间回国的时候，我有幸拜访了一位名师。
他就是窦昕老师，毕业于北师大文学院，是著名的高思教育的创始人之一，而且是大语文体系开创者，也是豆神大语文的创始人。
窦老师跟我说了一句话，让我如梦初醒。
窦老师说：
“其实啊，三年级以后的语文，考的是知识的迁移能力，考试重点不再是课本上的拼音和字词，只不过把课本知识微妙地换了个形式。”他告诉我，就像学数学，孩子得掌握一些基础公式，题目才能解得出来。而对于语文，也是一样的道理，语文也有“基础公式”，孩子得掌握这些公式才能答题。
可是它的难点在于，教材里并没有很明显地展示这些“公式”，孩子对“公式”的掌握情况，就决定了她们阅读理解的能力。
窦老师一边说，我就拿着小本子一边吭哧吭哧地记笔记。
等他把这些公式讲完后，几个小时都过去了，而我的小本子上都密密麻麻写满了！
后来我回去后，又多做了两件事情。
一方面，我把窦老师的笔记整理出来，整理成思维导图，方便孩子参照。
另一方面，我就按照窦老师教的那个方法，去辅导孩子的阅读，看看有没有效果。
06
我学到的第一个公式，叫做“修辞手法”。
比如对于这样的题目：
请赏析课文《荷花》中的这句话："荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。"这句话在表达上有什么妙处？
我一开始用这个题目去考女儿，果然女儿完全没方向，想了半天，挠挠头，跟我说答不出来。
因此这时候就得套公式，而这个公式就是“修辞手法”。
孩子可以从“修辞手法”的角度考虑这个问题：
这段话用了什么修辞手法？
又是怎么运用这个修辞手法的？
进而表露了作者什么样的感情？
于是，我按照这个角度让孩子去思考。
在我的引导下，女儿渐渐有了灵感，她开始说：
这句话运用了比喻的修辞手法。
把荷叶比作碧绿的大圆盘，生动形象地写出了荷叶颜色青翠、形态圆润的特点。通过"挨挨挤挤"一词，既表现出荷叶生长茂密的状态，又暗示了池塘的勃勃生机。字里行间流露出作者对夏日荷塘的喜爱与赞美之情。
当妹妹洋洋洒洒说出那么多内容时，我不禁有点惊喜。
真没想到，通过“修辞手法”这个公式的点拨，孩子对于句子的理解竟然有了这么多的体会！
于是，我把“修辞手法”的公式都整理了出来，做了一张思维导图。
我把常用的12种修辞手法都整理了出来，有比喻、拟人、排比等等，这样用图片的形式，方便孩子参照。
而且我不仅仅是整理名字那么简单，我还把它的定义、作用都做了拆解，并且加上了经典案例。
比方说，“比喻”的修辞手法，它的定义是“用本质不同但有相似性的事物打比方”，作用是“化抽象为具体，增加形象性”。
而例句呢，我把语文课本里面的经典文字摘录出来，比如《桂林山水》、《观潮》等等，让孩子在这些例句中体会“比喻”的含义。
有了这样的拆解，孩子一下子就能理解什么是“比喻”了！
07
我学到的第二个公式，叫做“表现手法”。
我本来以为掌握“修辞手法”就足够了，但没想到，当我看到下面这道题时，我又傻眼了。
就是这道题：
请赏析课文《富饶的西沙群岛》中的这句话："海水的颜色有深蓝的、淡青的、浅绿的，相互交错着。"这句话运用了什么表现手法？有什么表达效果？
题目问这句话用了什么表现手法，有啥表达效果，而我把这个问题抛给女儿时，不出所料，她又答不出来了。
这时候就需要套第二个公式，叫做“表现手法”。
这句话用了啥表现手法？
是如何进行描述的？
抒发了作者什么样的感情？
如果从“表现手法”的角度去思考，我们就可以这么回答：
这句话运用了对比的表现手法。
通过"深蓝""淡青""浅绿"三种颜色的海水相互比较，生动形象地展现了西沙群岛海水色彩的层次变化。颜色由深到浅的对比，既表现出海底地形的深浅差异，又勾画出海水如同调色盘般绚丽多彩的特点。这种鲜明的色彩对比，让读者直观感受到西沙群岛海域的独特魅力，表达了作者对祖国海疆的热爱与赞美。你看，只要掌握“表现手法”这个公式，那么孩子回答这种题目就有了更多的灵感。
可具体有哪些“表现手法”呢？
于是接下来，我把“表现手法”整理出了一张思维导图。
把15种表现手法，比如对比、象征、借情抒情、抑扬结合等等，都整理了进去。
同样的，每种表现手法，我都做了拆解，它的定义是什么？作用是什么？
我还针对每个表现手法，结合课本里的案例，做了一个经典案例的分析。
比如针对“对比”这个表现手法，它是“通过比较突显事物特征”，一个经典案例是少年闰土和中年闰土的对比，展现了封建制度对人的摧残。
08
我学到的第三个公式，叫做“表达方式”。
当学完“修辞手法”、“表现手法”后，我以为已经很全面了，但没想到后面又看了一道题，让我傻眼了。
就是下面这道：
请赏析课文《燕子》中的这句话："一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。"这句话在描写上有什么精妙之处？
它结合《燕子》这篇课文，问孩子针对燕子的描写有啥精妙的地方？
我把这个问题问女儿，果不其然，她完全没有方向，无论是从“修辞手法”，还是从“表现手法”去考虑，都得不到答案。
而这个时候，就需要第三个公式了，就是“表达方式”。
当我从“表达方式”的角度去提点孩子时，她就有了方向。
孩子可以像下面这么回答：
这句话运用了外貌描写和动作描写的表达方式。
通过"乌黑的羽毛""轻快有力的翅膀""剪刀似的尾巴"三个典型特征，从颜色、形态、动态三个维度生动勾勒出燕子的外形特点。"凑成"一词将静态特征转化为动态组合过程，使描写充满画面感。
比喻手法"剪刀似的尾巴"与"轻快有力"的动作描写相呼应，既突出燕子尾翼的独特形态，又暗示其飞行时的敏捷姿态，字里行间流露出对燕子的喜爱之情。你看，当孩子了解“表达方式”这个公式后，对这类题目，就有了解题的方向。
而常见的表达方式有6个，我就整理了思维导图。
把这常见的6种方式都梳理一遍，包括记叙、描写、说明等等。
不仅仅是讲述每种“表达方式”的含义，我还结合语文教材，选取课本里的经典案例，结合案例让孩子真真切切地体会“表达方式”的作用，让孩子学会如何描述。
比如针对《将相和》，这里用了“记叙”的表达方式，那该如何表述这个过程。
09
刚才只是介绍了三个阅读理解公式，但孩子仅仅了解公式还不够，怎么能帮助他们更好地应用这个公式呢？
这就需要孩子能掌握阅读理解的答题结构了。
这就是我们整理的阅读理解答题结构，我们把常见的阅读理解题型都做了拆解，分成了7大分类。
比如针对“中心思想题”，如果题目要求孩子概括文章中心思想，孩子就可以套用这样的结构。
比如针对“词语理解题”，如果文章里问孩子某个词语的含义，那么我们就可以套用这个结构告诉孩子回答技巧。
再比如针对“句子赏析题”，如果题目让孩子赏析某个句子，孩子就可以套用这样的回答结构。
10
上面这些就是我从窦老师那学到的语文阅读理解的答题公式，分别是“修辞手法”、“表现手法”、“表达方式”，以及“阅读理解答题结构”。
这4个公式对我家孩子是很有帮助的，每当我考验女儿对某段文字的理解时，她就能balabala结合上面4个公式，给我说出好多。
尤其是她的逻辑结构会很清晰：
这句话用了什么描述方法？
具体怎么描述的？
抒发了作者什么感情？
按照这样的结构讲下去，孩子的语言表述能力会更强，思维更缜密，当然对于阅读理解这种答题更是信手拈来。
我也把这份思维导图分享给你们！
一共有4个文件，都是高清的pdf，最后一个文件，叫做《阅读理解题型答题结构》就是这次我们新开发的文件，打印出来就可以看了。
能够开发这套思维导图，也是很感谢窦老师的帮忙，窦老师开发的豆神大语文我们都体验过，讲得确实很好，对于语文校内提分和校外拓展很有帮助。
我专门建立了豆神大语文的学习群，将在群内分享特别实用的语文学习技巧和资料，还会邀请豆神大语文的名师来给大家讲讲各年级语文的学习规划，以及提分技巧。
今天我会组织豆神大语文的小王者直播课的活动。
这套课程重点拆解了大语文的三大板块：阅读理解、写作和文史基础，对于语文提分提别有效果，感兴趣可以预约直播间。
来源：憨爸在美国