摘要：泰安市岱岳区开元中学在探索校家社协同育人的道路上，始终以“幸福·同心·成长”为核心理念，通过模式创新实践深耕和机制保障，逐步构建起有温度有实效的幸福教育生态。

泰安市岱岳区开元中学在探索校家社协同育人的道路上，始终以“幸福·同心·成长”为核心理念，通过模式创新实践深耕和机制保障，逐步构建起有温度有实效的幸福教育生态。

建校以来，泰安市岱岳区开元中学牢固树立“立德开智，多元共生”办学理念，努力追求“学生乐学教师乐业家长满意社会认可”的幸福教育总目标，以“幸福（Happiness）润心·同心（Unity）筑基·成长（Growth）赋能”【HUG】为核心理念，突破家校社“沟通壁垒、角色错位、资源碎片化”困境，构建“情感共振、结构稳固、动态进化”的教育共同体，让每个孩子在“学校有温度、家庭有方法、社区有资源”的生态中拔节生长。

搭建“1核心理念—3级实施路径（学校统筹、年级推进、班级落地）—8项具体举措”纵向体系，实现家校社权责清晰、分工协作的立体化管理网络。明确学校、家庭、社会“铁三角”角色定位。

“陪伴是长情的告白”，泰安市岱岳区开元中学以“百名教师访千家”为契机，进行三级梯度家访，让爱在家访路上蔓延。

诊断式首访·点亮成长灯塔：研发《家访导航手册》，构建“学业诊断（学科薄弱点分析）—习惯观察（作息/专注力记录）—环境评估（家庭支持系统调研）”三维评估模型，为新生定制“家庭养育处方”，如为单亲家庭设计“亲子共读15分钟”专属方案。

靶向式回访·定制成长方案：组建“教师+心理教师+社工”跨领域团队，针对留守儿童网游成瘾等23类特殊需求，开发“习惯养成训练营”“情绪管理工作坊”等干预课程。典型案例：现如今很多孩子沉迷于手机，学校家庭跟孩子之间存在着拉锯战。学校也为沉迷网游学生制定“3步脱瘾计划”（家庭监管协议+学校趣味课堂+社区实践岗位），3个月内日均游戏时长从6小时降至1小时，期末成绩提升40名。

成长式跟访·记录蜕变轨迹：推行“家校成长积分卡”，动态记录学生在品德习惯兴趣等6个维度的进步，建立留守儿童“成长档案”，联动社区志愿者开展“周末陪伴计划”，实现“一次家访持续关注全程赋能”。此外，学校开辟了“校长会客厅”，家校携手共同为孩子的幸福人生奠基。

学校抓好“班级年级学校社区”四级家委会建设，建立“多元协同四级联动”家委会管理运行机制。

班级智囊团·细微处见共治：设立“家长观察员”岗位，每日记录课堂表现活动反馈等教育细节，形成《班级治理建议书》，如家长提议“午餐文明积分制”，使班级餐后整理效率提升30%；

年级项目组·专业赋能课程：成立“家长课程开发部”，按职业特长组建“医生妈妈急救团”“工程师爸爸科创队”等12个专项小组，开发《金融启蒙——我的第一本账本》《AI启蒙——机器人编程入门》等跨学科课程，累计开课200余节，惠及3000余名学生；

校级决策层·深度参与治理：“家校议事厅”实行“提案-听证-决议-执行”闭环机制，家长代表参与课后服务定价校服款式选择等7项重大决策，如推动“分层作业套餐”改革，使学生作业满意度从62%提升至89%；

社区联络站·编织安全网络：构建“15分钟应急响应圈”，联合社区网格员物业人员建立学生安全预警机制，成功处置校园周边欺凌突发疾病等事件13起，获评“市级平安校园共建典范”。

我们通过品牌化项目凝聚育人合力，“百师访千家”专项行动中，教师全员参与家访，针对性解决家庭教育难题，年度服务家庭超5000人次；设立“家长开放日”“家长义工岗”“校长会客厅”“家庭议事厅”，强化家长角色认同与责任担当；联合高校专家心理咨询师开设家庭教育公益课程，覆盖周边3个街道6个社区。

家长是孩子的第一任老师，家庭教育的重要性不言而喻。然而，现实中不少家长在教育理念方法上存在误区，缺乏科学的教育知识和技巧。开元中学建立家长学校，旨在通过系统的课程设置专业的教学团队和丰富的实践活动，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，从而提升家庭教育的质量和水平。服务无止境，满意无终点。学校以“5+4”清单化服务为家长成长赋能。

当家庭议事厅的灯光照亮社区角落，当家长志愿者的红马甲穿梭道路之间，四级家委矩阵不仅织密了治理网格，更编织出触手可及的幸福。这幸福是放学路上的温暖守候，是社区驿站里飘散的茶香，更是千家万户窗棂上跃动的安心光影。学校将继续守护这份温暖的传递，让幸福如同春藤，在校家社共育的土壤中生生不息地蔓延。

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本文编辑：Sunshine

责任编辑：林美妮

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