摘要：4月28日，佛山市禅城区中心幼儿园与石湾第一小学联合发起幼小衔接联合教研活动，吸引70多名教师现场参与，超过1000人次通过线上直播跨区域观摩。这场以绘本为载体的教研实践，通过课堂同频、思维共振、生态共建三大环节，为破解儿童成长过渡难题提供新思路。
4月28日，佛山市禅城区中心幼儿园与石湾第一小学联合发起幼小衔接联合教研活动，吸引70多名教师现场参与，超过1000人次通过线上直播跨区域观摩。这场以绘本为载体的教研实践，通过课堂同频、思维共振、生态共建三大环节，为破解儿童成长过渡难题提供新思路。
活动首场由禅城区中心幼儿园老师霍咏宜执教《小企鹅升学记》，创设AI互动游戏、角色扮演等场景，让幼儿在模拟入学中自主结交“新朋友”，用创意绘画表达情绪，将“游戏化学习”理念贯穿课堂。石湾第一小学邱艳春老师则以《小魔怪要上学》为媒介，通过“问题链”引导幼儿梳理故事逻辑，结合生活经验思辨“如何适应新环境”。
两节课堂内容相似，但教学方式有所侧重：幼儿园课堂注重情感联结与习惯培养，小学课堂侧重思维拓展与规则内化，直观呈现幼小学段在课堂组织、学习方式上的差异与衔接点。
在课后研讨环节，两位教师围绕“目标设计”“策略选择”展开深度剖析。幼儿园强调“兴趣驱动、习惯奠基”，而小学注重“思维启蒙、情感适应”，差异化的教育视角激发在场老师的思维碰撞。
在“世界咖啡”分组研讨中，老师们针对“家长协同”“任务意识培养”等关键议题展开头脑风暴，并达成“衔接需聚焦学习品质而非知识灌输”“幼小教师需共研儿童发展规律”等共识。
这次活动是2025年禅城区建设幼儿园保育教育质量提升省级实验区项目活动之一，也是广东省高质量幼儿园共同体、佛山市禅城区石湾第一幼儿园的首次“探园”活动。活动创新采用“线上+线下”双轨模式，实现佛山市禅城区与罗定市部分地区的幼儿园教研资源跨域共享。
禅城区中心幼儿园相关负责人表示，这次活动通过“镜像课堂”打破学段壁垒，引导教师从儿童成长连续性视角重构教育认知，推动幼小衔接从“单维过渡”转向“生态共建”，希望让每个孩子都可以在成长关键期收获从容与自信。
文/佛山市新闻传媒中心记者梁韵诗；通讯员：李雪敏。
来源：佛山新闻