摘要：在教育的沃土上，深耕细作是永恒的姿态，探索创新是不变的追求。2025年5月7日上午，洛龙区教师发展中心张红利、吉志锋、秦凡丽、俞书香四位教研员携一高附小骨干教师，再次走进洛阳市南山小学，以“优化教学实践·夯实课堂常规”为核心，开启沉浸式教研第三篇章，为区域教育

在教育的沃土上，深耕细作是永恒的姿态，探索创新是不变的追求。2025年5月7日上午，洛龙区教师发展中心张红利、吉志锋、秦凡丽、俞书香四位教研员携一高附小骨干教师，再次走进洛阳市南山小学，以“优化教学实践·夯实课堂常规”为核心，开启沉浸式教研第三篇章，为区域教育高质量发展注入智慧动能。

精心筹备：以匠心迎“研”途

洛龙区教师发展中心的再次莅临，是对南山小学教育教学工作的深度关切。全校教师以“打磨精品课堂、共探教学新径”为目标，从教案设计到教具准备，从学情分析到环节预设，全力以赴构筑教研交流的优质平台。

签到集结：共赴春日教研之约

晨光轻叩窗棂，洛龙区教研员和一高附小的教师们携着春日的蓬勃朝气，陆续踏入南山小学的校园。这场春日里的教研之约，正从温暖的寒暄中，悄然拉开思维碰撞的序幕。

课堂深耕：看见生长的力量

教育最美的模样，是课堂里生命拔节的声音。在洛龙区南山小学沉浸式教研活动中，教师们以“深耕者”的姿态扎根课堂，让知识的土壤里萌发出蓬勃的生长力量。

分组教研：思维碰撞出真知

洛龙区教师发展中心的教研员们凭借深厚的专业积淀与丰富的教学经验，化身“课堂诊断师”，对每一堂课展开抽丝剥茧式的点评指导。从教学环节的逻辑架构到课堂互动的细微表情，从知识传授的精准度到思维引导的梯度设计，为授课教师绘制出清晰的“教学改进路线图”。

评课环节中，思想的火花在碰撞中迸发——骨干教师结合自身实践分享增效策略，青年教师带着困惑寻求突破路径，跨学科教师从不同视角提供创新思路。

春种一粒粟，秋收万颗子

此次沉浸式教研，是一次教学实践的“诊断升级”，更是一次教育理念的“同频共振”。南山小学将以此次活动为契机，把教研成果转化为课堂提质的“施工图”，与片区各校携手，在教育的春天里播撒智慧，期待秋日里收获满仓的成长与希望。

来源：小乐课堂