摘要：为打造扎实高效课堂，形成良好的教学教研氛围，12月5日上午，南京市瑞金路小学教育集团开展了“核心问题引领的小学英语单元整体教学的实践研究”课标学习专题分享活动。秦淮区教师发展中心小学英语研训员汝泓主任、胥倩老师和王薇老师、瑞小教育集团各成员校英语教师以及全区英

南京市瑞金路小学教育集团

专题分享活动

“Big question”作为新版教材的一大亮点，教师应该如何利用？

“Big question”的设计对小学英语单元整体教学有什么启示？

为打造扎实高效课堂，形成良好的教学教研氛围，12月5日上午，南京市瑞金路小学教育集团开展了“核心问题引领的小学英语单元整体教学的实践研究”课标学习专题分享活动。秦淮区教师发展中心小学英语研训员汝泓主任、胥倩老师和王薇老师、瑞小教育集团各成员校英语教师以及全区英语骨干教师共同参与此次活动。

南京市瑞金路小学严俊涛老师担任此次活动的主持人。活动伊始，严老师详细阐释了核心问题的内涵与意义：核心问题是基于单元或者课时的核心知识以及学生的认知水平，指向核心素养培育、引领主题语篇带动学习的问题或者问题链。核心问题可以使单元整体教学设计更加系统，让单课教学活动的推进更加有逻辑，学生更愿意探究。

精彩抢先看！

会上，教师们热情高涨，积极互动，纷纷针对主题各抒己见，畅所欲言，展开了深入的交流与探讨，碰撞出了思维的火花。

把握“核心问题”导向

课例展示亮风采

在课例展示环节，南京市大光路小学周文静老师与南京市瑞金路小学李颖璇老师先后带来了两节精彩纷呈的课堂教学展示。

一起来看精彩瞬间！

来自大光路小学的周文静老师为大家呈现了一堂别开生面的Story time和绘本的融合课。周老师巧妙地以春节为主题展开教学，利用课前交流和欢快的歌曲成功引出单元内容与核心大问题。在阅读环节，周老师以苏海收到Anna邮件为切入点，引导学生通过略读快速确定邮件主题是关于Anna的新年计划，并精准找出相关时间表达与关键的“be going to”结构。随后，组织学生开展读文排序活动，让学生们在自主探究中梳理文章脉络。紧接着，学生们分组讨论不同时间段Anna的活动，周老师还适时结合视频等多媒体资源，帮助学生深入理解春节各项活动背后的意义。最后，周老师带领学生回顾课前绘本内容，深入探讨春节习俗以及红色在其中所蕴含的特殊含义，鼓励学生分享自己所知道的其他春节习俗，进一步引导学生思考单元大问题，使学生深刻体会到春节传承的深远意义。整堂课教学环节紧凑，设计巧妙，体现了以学生为中心的教学理念。

随后，瑞金路小学的李颖璇老师接力讲授本单元的第二课时，即本单元的Grammar time，Fun time和绘本的融合课。李老师以一首欢快的春节歌曲开启课堂，迅速带领学生们进入学习氛围，并巧妙地复习了Story time中Anna家的春节计划，实现了知识的有效衔接。进入 Grammar time，李老师凭借Anna计划的句子深入浅出地讲解“be going to”句型，引导学生自主总结规律并积极拓展相关提问句型。在Fun time环节，李老师精心安排了卡片游戏，让学生们分组合作，运用所学句型畅谈节日计划，使学生在轻松愉快的氛围中巩固了知识。接着，李老师引导学生回顾绘本中的春节活动，为学生提供了丰富的素材和灵感，然后让学生们结合自身实际讨论、撰写并分享自己家的春节计划，培养了学生的创新思维和实践能力。最后，李老师对本节课进行总结，并布置分层作业，满足了不同层次学生的学习需求，全面提升了学生的知识与技能水平，同时也让学生们在学习过程中深切感受到了春节文化的独特魅力。

两位教师精准把握核心问题导向，以生动的教学情境创设、灵活的师生互动模式以及层次分明的教学活动设计，彰显核心问题在英语课堂教学中的实践应用价值，为观摩教师提供了直观且可借鉴的教学范例。

聚焦“核心问题”

教学研讨助成长

课例展示后，南京市大光路小学、南京市月牙湖小学与南京市瑞金路小学的英语教研组教师们相继开展教学研讨分享，深度剖析教学实践，交流教学心得。

“

大光路小学的教师首先进行分享，她以译林版六年级英语上册Unit 8 Chinese New Year为例，紧扣“核心问题，单元整体教学”两大关键词，阐述了教师们如何确定单元的核心问题、单元整体的教学目标以及分课时目标。

“

随后，月牙湖小学的教师上台分享。她详细探讨了在英语教学中如何运用核心问题“Big question”引领教学。她强调了核心问题对于激发学生思考、促进学生对学习内容深入理解以及实现教学目标的重要性。她通过案例分析，展示了如何围绕核心问题，在不同年级的教学中引导学生逐步深入地探讨主题意义，最终通过反思和实践活动，实现学生的深度学习。

活动中，瑞金路小学的英语教研组

依据课堂观察量表展开深入研讨

教师们强调了提问、引导和关注学生反馈的重要性，提出应基于教学目标与学生认知水平进行问题的合理化设计，聚焦“Big question”，借助绘本作为有力工具，增强学生的文化意识。他们进一步指出，多样化的教学策略和深入理解学生需求是提升教学效果的关键。

针对“核心问题”

专家引领 指明方向

最后，秦淮区教师发展中心小学英语研训员汝泓对本次活动进行了全面而深刻的总结。汝老师首先对集团校的学习活动给予了充分肯定，同时，汝老师也指出了校本研修存在的一些问题。汝老师强调，教学不能仅仅追求结果而忽视过程，要让学生在学习过程中充分体验、感知并深刻理解主题意义。教师可以通过开展丰富多彩的教学活动来实现这一目标，并且在研讨主题时，切入点要小而精准，要紧密围绕问题展开深入有效的研讨。此外，汝老师还大力提倡用科学的方法指导教学，教师的思考要紧密贴合学生的实际情况和认知能力，这样才能更好地满足学生的学习需求。她还特别指出，像“习得”这样的教学法对三年级教学具有重要的实用价值，能够有效提升课堂教学效率，值得广大教师借鉴和探索。

此次活动不仅为教师们搭建了一个展示风采、锻炼自我的舞台，又为其他老师创设了观摩学习、研讨交流的平台，更为集团英语教学注入新活力，推动教师在核心问题引领下不断探索单元整体教学新路径。教学探索的路没有尽头，南京市瑞金路小学教育集团的所有老师将不断深耕新课标、践行新理念、建构新课堂，在英语教学研究的道路上不断探索、创新，共同绘制辉煌的教育蓝图！

本平台的图文视频均为《魅力校园》栏目组自主拍摄和制作。未经授权，不得转载，转载需注明出处。平台所使用的其他图片及音乐如属于相关权利人所有，请相关权利人随时与我们联系以协商授权或删除事宜。

来源：煊雅王老师