摘要：在 2025 年 5 月这个被 AI 技术搅动的教育变革临界点，两则新闻正在改写教育生态：一边是教育部紧急出台《中小学生成式人工智能使用指南》，对学生使用AI学习，提供指导；另一边，某高校大四生用 AI 检测系统自查论文时，竟发现朱自清《荷塘月色》经典片段被判

在 2025 年 5 月这个被 AI 技术搅动的教育变革临界点，两则新闻正在改写教育生态：一边是教育部紧急出台《中小学生成式人工智能使用指南》，对学生使用AI学习，提供指导；另一边，某高校大四生用 AI 检测系统自查论文时，竟发现朱自清《荷塘月色》经典片段被判定为“83.5% 疑似 AI 生成”，引发全网热议。

在AI迅速发展的时代，当知识获取成本趋近于零，教育的核心竞争力正从“知识储备量” 转向“学习体质”—— 即独立思考、问题解决与创新输出的综合能力。

在“三新”“双减”政策深入推进的背景下，教育正在经历从知识传授向素养培育的深刻转型，南城巴川学校提出的“变补课为补读、补习惯”“变解题为解决问题”“变作业为作品”的教育新样态，看似聚焦教育的变革，实则暗藏着每个人都需要审视的终身学习密码：你的学习模式，跟上时代的“三新”节奏了吗？

从“知识填鸭”到“思维筑基”，你的输入系统升级了吗？

2023年，教育部等8部委联合发布《全国青少年学生读书行动实施方案》，对于青少年阅读提出“爱读书、读好书、善读书”的号召。因为阅读不仅是知识的输入，更是思维的训练。

传统的教育中，补课往往陷入“机械重复”的怪圈，而南城巴川通过“变补课为补读、补习惯”将焦点转向阅读与习惯培养。

通过构建“整本书阅读”“主题阅读”等多元场景，学生在经典文本中培养批判性思维，在科普读物中激发探索欲，在文化典籍中厚植家国情怀。在一年一度的读书节上，可以看到《孔雀东南飞》在舞台上的新解，甚至一年级的小孩子们也通过《对韵歌》将绘本中的小狐狸搬上舞台。

习惯养成则是学习可持续发展的基石。南城巴川通过开发“阅读日记”“阅读成长云平台”，实现阅读过程性数据的全面采集及深入分析，创设 18 处特色阅读场景，建立包含 136 项指标的质量监测体系。帮助学生建立自主规划、深度专注的学习习惯。

从“套路复制”到“真实应战”，你的思维引擎启动了吗？

在 AI 能秒解数学题、生成作文的时代，学生的核心竞争力究竟是什么？南城巴川给出的答案是：在真实世界中发现问题、定义问题、解决问题的能力。“变解题为解决问题”就是要在将知识应用于真实的场景中，解决现实问题，所谓学以致用，才能让思维的引擎启动。

在高中的一堂英语课上，当同龄人还在背诵野生动物保护的英文词汇时，南城巴川高一年级的学生正在解剖一个更深刻的命题：如何用视觉语言重构人类与自然的叙事关系？

这并非是生物课或美术课，而是高中英语学科组精心设计的项目式学习——"Make an Effective Poster to arouse students' wildlife protection"。看似简单的题目，却暗含了南城巴川教育新样态中的深层逻辑：学习不是为了完成任务，而是为了创造价值。

项目式学习不是推翻传统，而是让知识找到落地的锚点。英语组老师们的设计初衷，正是将语言学习嵌入真实场景，学生们不仅结合了美术设计、传播学技巧（如何吸引眼球），甚至心理学（如何引发共情），还翻出生物课本研究食物链崩溃的后果，去学校书吧里查阅资料，关注国际动物保护组织的英文网站，研究《国家地理》纪录片中的生态数据......

从 “任务清单” 到 “价值产品”， 你的输出系统联网了吗？

当AI工具能自动生成作业答案，“完成作业”的意义正在发生量子级跃迁——南城巴川的“变作业为作品”，让作业本上的红勾不再是学习的终点，而是创造的起点，孩子们正在用行动证明：作业早已超越“写几页生字、解十道算式”的机械范畴，正在成为连接知识与生活、现实与理想的创造载体。

它可以是参观污水处理厂后完成的《污水的旅行》深度研究报告，也可以是以化学知识为支撑研发的《护手霜》创意产品；还能是纸上勾勒的古镇风貌，或是笔下流淌的《木洞》研学感悟。这些充满创意与巧思的“作品”，让作业真正成为探索世界、展现自我的舞台。

当我们谈论“学习体质”时，关注的不应是“能背多少单词”“刷多少套题”，而是是否具备“在不确定中定义问题的勇气”“在复杂系统中建构模型的智慧”“在创造实践中验证迭代的韧性”。

正如教育部《2025教育数字化战略行动》所呼吁的：“每个人都应成为终身学习的主体，在知识的河流中，做主动航行的舵手而非随波逐流的浮萍。”从这个意义上说，南城巴川的“三变”教育新样态，不仅是课堂的革命，更是一次关于“何为学习”“为何学习”的全民启蒙——你的“学习体质”，准备好迎接这个“创造即学习”的新时代了吗？

来源：视纪观察