陕西师范大学心理学院心理健康教育硕士生党支部：以爱为笔，在“心”的大地上书写青春答卷

摘要：云南腾冲的深山里，桥头联合小学的教室屋檐下，清脆的铃声沿着半截生锈的铁轨唤醒清晨，孩子们踮起脚尖，将一封封信投入蓝色的“解忧信箱”。信中稚嫩的笔迹写着“想爸妈”“被同学嘲笑”的烦恼，也藏着对“小徐老师”的思念：“我是庭珍，我想抱一下徐老师。”这些信跨越2000

云南腾冲的深山里，桥头联合小学的教室屋檐下，清脆的铃声沿着半截生锈的铁轨唤醒清晨，孩子们踮起脚尖，将一封封信投入蓝色的“解忧信箱”。信中稚嫩的笔迹写着“想爸妈”“被同学嘲笑”的烦恼，也藏着对“小徐老师”的思念：“我是庭珍，我想抱一下徐老师。”这些信跨越2000公里，抵达陕西师范大学心理学院，传递到心理健康教育硕士生党支部（以下简称“心理健康党支部”）成员徐佳惠的手中。她轻抚信纸，用温暖的语言抚平孩子们心底最柔软的褶皱。

这一幕，是心理健康党支部日常活动的缩影。自2020年9月成立以来，这支由20名心理健康教育专业硕士生党员组成的队伍，始终以专业与温情践行“为心赋能”的使命。他们既是“云端”的倾听者，也是田野中的行动者，用心理学知识点亮一盏盏心灯，让爱在青少年的成长中生根发芽。

在视频号发布的视频“宠物的陪伴可以缓解孤独感，提供情感支持”里，党支部书记袁庆春抚摸着校园内的猫咪，迎着和煦的阳光，讲述宠物疗愈的力量。这条科普主题的短视频，来自心理健康党支部的“一分钟心理小课堂”。为了引导更多人正视心理问题，在需要时主动寻求心理援助，党员们化身“编剧”“导演”“主播”，将晦涩的心理学理论转化为通俗的生活语言。“小课堂既能传递知识，也能让学生们在实践中磨炼师范技能，为未来就业打好基础。”辅导员段晓辉的笔记本上，详细记录着每一期视频的学生表现和观众反馈，也见证了栏目从默默无闻到总阅览量突破10万的成就。

“用心陪伴，用爱护航。”新学期伊始，“暖心阁”平台的宣传语再次“刷屏”陕西师范大学师生的朋友圈。通过学院的微信公众号窗口，学生可一键预约个体咨询，享受“保密、专业、便捷”的咨询服务。自上线以来，这个由心理健康党支部成员主导的线上咨询平台，已累计完成一对一心理咨询173次，23名专业心理咨询师在云端守护着师大少年的每一份隐秘心事。

线上服务的便捷，无法替代线下见面的“心贴心”。“暖心阁”同时也积极对接校内各学院的心理健康教育活动。

品牌创建是心理健康党支部工作的一大创新。围拢在“为心赋能”志愿服务队的名牌下，以基层青少年心理健康为目标，心理健康党支部充分调动心理学院师生的积极性，组织了多场实践活动。

以师范为圆心，从师大量出半径，跨越陕西，触达整片中国西部大地，支部的党员们带领“为爱赋能”志愿服务队走过了渭南蒲城、榆林绥德、安康紫阳、重庆开县，走到了腾冲界头。

2024年7月，在陕北的混龄教室中，支部成员薛曼带领5个社区的118名留守儿童开展“时间魔法课”。她利用孩子们对自然节律的敏感度，调动其对世界的好奇心，设计“感受一分钟”游戏，让孩子们闭眼感受时间的尺度，聆听山风掠过枣树的声音。“时间不是冰冷的数字，而是心跳、呼吸和四季。”在轻松愉快的氛围中，孩子们充分感受时间的流转与宝贵。后续的 “闹钟人游戏”“时间实验乐园”等活动，进一步激发和引导他们对时间管理的重视与探索。

与此同时，相隔千里的云南腾冲正值潮湿闷热的雨季。两年前，徐佳惠结束为期两年的支教，依依不舍地离开桥头联合小学，但她的心却和“解忧信箱”一同留在了那片山水间。“信箱”成为联通西南大山与心理健康党支部的纽带。徐佳惠说：“我相信文字有力量，书信能以实体的形式让我们的关切长久地陪伴在他们身边。”正如她所言，写信收信如今已成为孩子们和党员们共同期待的事。

最近的一次来信，心理健康党支部收到78张纸条，其中一个匿名的困扰引起了大家注意：“厕所离房间好远，晚上我不敢一个人去。”支部成员陈真真没有直接说教，而是回了一封画满星星的信：“你知道吗？古代的守夜人会提着灯笼巡视，从今天起，你可以想象自己是提着星星灯的勇士。”信末附上一只折叠纸灯笼，轻轻一拉，“灯芯”处跳出一行字：“你有穿过黑暗的勇气。”

“为什么云南的孩子害怕独处？为什么陕北的留守儿童习惯沉默？”在心理健康党支部的调研报告里，这些问题没有仅仅停留在理论层面。在腾冲，党员们发现，农村自建房的厕所多位于露天院子，夜晚的黑暗与虫鸣加剧了孩子的恐惧；在绥德，父母外出打工后，老人常以“听话才是好孩子”压抑正常的情绪表达。“我在青春期也遇到过相似的困扰，所以更想为他们撑起一把心灵的伞。”陈真真的笔记本上，记录着这样一句话。

基层青少年的心理困境，与现实的生活环境密不可分。“只有到实地，才能与孩子们产生共情”，这成为了心理健康党支部越走越远的原因。在支教的过程中，心理健康党支部往往直面最尖锐的现实：支教地的乡村家庭重男轻女的思想普遍，部分孩子容易在家庭关系中受到不平等对待；父母对孩子教育重视程度不高，导致孩子缺乏学习积极性；支教地区心理教师普遍存在人力资源紧张、工作精力被分散，难以切实关注孩子心理健康等问题。

为此，心理健康党支部提出了全方位的支援方案。首先是为支教地的学校提供一套完整的“心理课程包”——包含心理课程课件、心理活动策划、心理班会方案、学习动机量表等，供当地教师“开箱即用”。然后是利用多媒体技术，开展线上团队心理辅导课，在为孩子们上好一堂课的同时，与当地教师进行教学成果交流，提供课堂创新范例。目前，心理健康党支部还在尝试将“暖心阁”平台接入支教地学校系统，以期为孩子们直接提供心理咨询。

“要提高专业素养，把理论与实践结合起来才有意义。”袁庆春总把这句话挂在嘴边。将实践的经验总结成理论，再运用回实践中去，一幅更为宏大的蓝图正在逐渐清晰起来：心理健康党支部在把现有团队辅导案例分成六大主题的基础上，将制定一套完整的团队心理辅导规范，并配上活动方案和测试量表，形成《团体辅导手册》。通过该手册，“暖心阁”将逐渐推动团队心理辅导活动从“短时效”向“长时期”转变，更好地记录学生从大一至毕业的心理成长轨迹。“我们追求的不仅是‘灭火’，更是‘种树’——让心理教育成为可持续的生态。”

同时，心理健康党支部也在尝试让心理教育走进社区。今年5月，一场为期8周的社区心理服务活动在西安市莲湖区青年路启动。这次试点的主题包含了家庭关系、人际关系、情绪调节、心理求助等方面，既让学生们在不同的生活场景中进行学习，也让学生作为辐射源，带动一个个家庭更加关注心理健康教育。

“别让心理健康教育止步于课堂，要让对学习的期待贯彻他们的整个人生。”徐佳惠说道。