展示人工智能初中数学教育新样态！南京三区联动数字技术赋能初中数学教学研讨

摘要：AI也能证明勾股定理、教代数式？为深化人工智能融合教育教学创新，探索研学教评一体化研究路径，5月13日下午，南京市六合区、玄武区和江宁区初中教师及教育专家们齐聚南京师范大学附属六合实验初级中学，共同参与了主题为“数字技术赋能初中数学教学”的研讨活动。

AI也能证明勾股定理、教代数式？为深化人工智能融合教育教学创新，探索研学教评一体化研究路径，5月13日下午，南京市六合区、玄武区和江宁区初中教师及教育专家们齐聚南京师范大学附属六合实验初级中学，共同参与了主题为“数字技术赋能初中数学教学”的研讨活动。

活动现场

人工智能与教育融合路上没有“独行侠”，只有“共同体”

作为南京市“2025年人工智能场景建设项目学校”，也是本次活动的承办方、南京师范大学附属六合实验初级中学的校长曹本全现场致辞。“这次活动既是对我校数智化教学探索的阶段性检验，更是向兄弟学校、向时代命题‘主动敞开校门’的契机——因为人工智能与教育深度融合的道路上，没有‘独行侠’，只有‘共同体’。”曹本全现场介绍。近一年来，学校以“数智赋能研教学评一致性”为抓手，构建了从课堂到评价的全链条智慧教育生态。学校将以此次活动为起点，锚定三个方向持续深耕，即做“技术包容”的实践者，“经验共享”的联结者以及“未来教师”的孵化者。

南京师范大学附属六合实验初级中学的校长曹本全现场致辞

人工智能技术应用于数学教学过程中的思考

本次活动主办方代表、南京市电化教育馆副馆长凌嵘现场发言时对参加展示课所在区的人工智能教育特点进行了概括：“今天共有三节展示课，分别由来自南京市六合区、玄武区和江宁区的老师执教。六合区以数字赋能为核心，在教学研评一体化方面进行了研究；玄武区在数字作业方面实现个性化的布置、精准的学情分析；江宁区构建了智慧课堂，希望通过示范课让大家体验到技术与学科融合的核心价值。”同时，凌嵘希望老师们在听课过程中注意思考：这三节示范课在技术应用方面是否适切？因为人工智能技术不是为了炫技，而是为了精准地解决教学痛点。学生的主体性是否得到了凸显？课堂应以学生探究为主线，教师作为引导者，技术作为支架，学生在发现问题、解决问题、创造新问题中成长。教学是否具有创新性和示范性？凌嵘提醒现场听课的老师们不仅要关注一节课的成效，更希望大家能通过展示课的案例受到启发。未来能有更多教师将技术融入课程教学，将工具使用升级为思维重构。

南京市电化教育馆副馆长凌嵘现场发言

人工智能赋能初中数学教学的课堂新样态

研究课展示环节，南京师范大学附属六合实验初级中学数学备课组组长曹丹带来《二次三项式漫想》。在录播教室内，曹丹老师引导学生们提出并分类与二次三项式相关的问题，以技术赋能课堂。通过“青鹿课堂”实时反馈学生解题过程，展示典型错误；借助“Desmos”动态绘图，让学生直观理解数形关联。在此过程中，教会学生体会代数式、表格、图像三者间的联系，渗透数形结合思想。

曹丹上展示课

南京市科利华中学紫金分校数学老师吕薇则带来一节特别的“探究勾股定理”展示课，她依托AI技术，带领学生穿梭古今，感受数学文化，激发民族自豪感。她还引导学生们用拼图法证明勾股定理，借助AI技术，引导学生们在探究勾股定理时，对比小组讨论结果与AI回答。学生们拓展完善数学学科思维的同时，探究出一种甚至多种勾股定理的证明方法。

吕薇在展示课上

南京市江宁高新区中学数学老师徐陶然在主题为“三角形内角和的再探究”的展示课上，为学生们展示了未来课堂的模样。只见学生们人手一个PAD，或用量角器测量学习单上的三角形内角，计算和值；或用PAD进行电子化剪拼；或观察老师用GGB度量工具拖动三角形顶点，然后发现内角和始终为180°。徐陶然老师还利用数字人介绍三角形内角和定理的数学史，讲述数学家对相关定理的研究和贡献，拓宽学生的数学视野，让学生感受数学文化的魅力。

徐陶然上展示课

连上三节数学课后，南京师范大学附属六合实验初级中学初一（2）班方久扬同学觉得一点也不累，相反他感到课堂很有趣：“因为今天老师上课时，我们可以自由地上手操作。智慧黑板和PAD等屏幕上可以清楚地展示出同学们的解题思路，既方便我们理解又能学到不同的方法。”

以学生为主体的课堂

AI融入课堂教学才能赋能减负

三节展示课后，江苏省正高级教师、南京市初中数学学科带头人、南京师范大学附属六合实验初级中学党支部书记骆开良带来了精彩的微分享。他以二次三项式为例，和大家分享了从结构分析到数形结合的深度衔接。他还结合自己对AI赋能的深层价值的思考，分享了他和学校老师们重构教学评一体化生态的研究实践等。“‘教学评’一致性是衡量‘教的度’的尺子。AI 则是打磨这把尺子的利器。‘人工智能建设学校’不仅是开设一两门人工智能课，而是重构所有课程。只有将AI渗透到课堂教学中，才能真正为老师赋能，为学生减负。”骆开良总结道。

南京师范大学附属六合实验初级中学党支部书记骆开良微分享

南京市教研室初中数学教研员王红兵老师对活动进行了专家点评。“我把刚才三个区三名老师的教学设计发给了豆包，并请豆包评论三节课数学与技术融合情况。”王红兵指着大屏中一张新鲜出炉的评价表格和优化方向图告诉大家，“如果教师没有运用人工智能的能力，那就是落后的教师，就会被时代所淘汰。”同时，他还结合AI 赋能初中数学教学场景指出，人工智能有助于学生思维在线、实时评价。老师通过AI助教、学生通过AI助学，完成针对性智能补偿，让优等生更优，让普通生变优秀。